tag:blogger.com,1999:blog-7561840357219515862024-03-05T06:19:14.939+02:00LO QUE NO ESTÁ ESCRITO por Mariam MontserratCuando tenemos la posibilidad de alzar la voz, de divulgar verdades, de devorar mentiras y anunciar información, debemos aprovechar la tecnología actual. Mariam M., Una Pensadora Libre.Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.comBlogger50125tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-28151392260549517142016-06-17T11:23:00.002+03:002016-06-17T11:32:05.344+03:00<strong><span style="font-size: large;">TODO CAMBIA POCO A POCO</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
Estoy muy satisfecha de ver como las situaciones van cambiando poco a poco pero con paso firme.<br />
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Hace un tiempo era una lucha constante porque no se reconocían las altas capacidades e hice que fuera una norma general, es decir, hace casi catorce años comencé una de las batallas de educación, que no era más que reconocer como ley la aceleración y no sólo flexibilización en altas capacidades y sobredotación.<br />
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Cuando demostrabas el CI te decían, es privado no es por parte de los orientadores o inspectores, entonces los chicos y chicas pasaban por unos veinte test y viví en primera persona que hasta canas del estrés emocional e intelectual que tenían que pasar, porqué?, por burocracia, sólo intentaban alargar la verdad porque no sabían como enfocarlo. <br />
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No estoy de acuerdo desde el principio como se lleva ciertos puntos con mentes brillantes que suelen terminar en fugas de cerebro obviamente. Tú no puedes valorar a niños en infantil con puntos verdes, rojos o amarillos, la escala no es real ni se está teniendo en cuenta las capacidades, algo que admiro de Japón como lo hacen, pues desde pequeñitos ya saben lo que serán de mayores, cuál es la actitud y aptitud de cada niño por un futuro próspero.<br />
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No estoy de acuerdo en la flexibilización porque es un estrés constante para el estudiante estar entre dos aguas y es más un obstáculo para su crecimiento en la integración de su entorno como a nivel intelectual.<br />
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Hace poco tiempo ya se comenzó como ley y los test de inteligencia bajaron el estrés enormemente, pero la preparación de los orientadores también. <br />
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Otra situación de la que no estoy del todo conforme es que lógicamente es que el que la lleva es el que la entiende, qué quiere decir. Hay más padres y madres preparados para enfrentarse, educar y preparar e incluso detectar a niños y niñas de altas capacidades como así una patología o TGD que un llamado "Especialistas", pues he conocido muy poquitos especialistas sin hijos, sin experiencia que te ponen entre las cuerdas en la educación de tus hijos sólo porque es lo que han estudiado en los libros pero que realmente no saben a lo que se enfrentaran en un futuro esos padres.<br />
<br />
No sería más fructífero y loable que todo lo que pertenezca a éstos temas sea uno de los requisitos que tengan hijos o familiar con dichas capacidades? Con dichas patologías? Saben la cantidad de casos que se podrían sacar más eficazmente, en menos tiempo y con más futuro?<br />
<br />
Y ahora voy con los colegios. Soy una persona comprensiva y empática y entiendo perfectamente que antes en magisterio jamás te enseñaban con qué tipo de niños te podías encontrar, la parte psicológica brillaba por su ausencia. Pero entiende que si tienes 30 niños de ratio en la clase, son 30 casos totalmente diferentes, OJO que en la actualidad afirmo que personalmente estoy muy contenta, pero no es ése el caso de éste post...Pues como diferentes que son tengamos la percepción de los padres desde fuera de los colegios:<br />
<br />
- No es más que un trabajo para los profesores.<br />
- No están teniendo en cuenta que niños con altas capacidades se les están escapando de la vista.<br />
- No ven que niños con cierto TGD No están siendo detectados ni tratados y luego llegaran a los institutos dando mala fama colegio.<br />
- No se está haciendo el seguimiento de los alumnos agresivos-compulsivos que molestan a los demás, se mira hacia otro lado y es un menoscabo para los afectados, los cuales ya se levantan por la mañana sin ganas de ir a clases.<br />
- Falta personal cualificado, etc.<br />
<br />
Ojalá se tome en cuenta y en conciencia, primero que no todos son iguales y segundo que todos, absolutamente todos desde la casa y en colaboración con el colegio pueden llegar a tener un futuro feliz y una nueva sociedad próspera.<br />
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Mis sinceras felicitaciones a aquellos que todo esto lo tienen en cuenta, siempre por el bien del alumnado.<br />
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Mariam Montserrat<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnz16DWMfxIaWGf6_m7S3a90ZTguDdDiaoVnbhh4c3yNq_i8Ld6rqk8znI5RCdii4xIrDPRYPnNMfhSqN7vFQsbdGtX_nDsjwsz16WBb4nIHdtxBjGkw3nw8jbN_qs_uvUDPPYctXoXDA/s1600/FB_IMG_1466018003061.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="315" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnz16DWMfxIaWGf6_m7S3a90ZTguDdDiaoVnbhh4c3yNq_i8Ld6rqk8znI5RCdii4xIrDPRYPnNMfhSqN7vFQsbdGtX_nDsjwsz16WBb4nIHdtxBjGkw3nw8jbN_qs_uvUDPPYctXoXDA/s320/FB_IMG_1466018003061.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-5052490321250012792014-11-15T18:06:00.000+02:002014-11-15T18:06:48.456+02:00BASTA DE INJUSTICIAS EN EDUCACIÓN<div align="justify">
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Los que ya me conocéis hace tiempo, mi dedicación completa desde hace años es para el mejoramiento y crecimiento evolutivo a nivel cognitivo tanto a nivel psicofísico como intelectual. Y desde hace unos 16 años, en especial sobre las necesidades educativas desde la infancia.</div>
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Estoy cansada de ver injusticias, mentiras, corporativismo y ocultación de datos, información primordial para la buena educación, seguimiento y por supuesto, rendimiento escolar.</div>
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¿En manos de quién estamos?. Tengo conocimiento de muy buenos profesores, educadores, logopedas, psicólogos...de centros escolares. Pero, ¿Qué ocurre cuando no son tan buenos?.</div>
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No es que sólo no sean buenos sino que son piedras gordas enormes puestas en el camino de la evolución. Veo desconocimiento sobre educación o necesidades específicas de los alumnos. Se reúnen en grupos y toman una decisión fuera de todo contexto para hacerle a eso llamar, Equipo Educativo, pues solos no son capaces de enfrentarse a realidades que no entienden y rechazan comprender. Se escudan en ser funcionarios, y qué si son funcionarios, nadie es imprescindible y muchísimo menos los que no están preparados o les importa un pimiento la educación. Esos no deben tener un puesto que en realidad tácita no corresponde. Si no saben y se escudan en otras personas o percepciones invisibles que se vayan o los echen o los expedienten, pero en ningún caso es admisible el tener una silla caliente para traseros ignorantes, prepotentes e incluso muy mal educados, que viven de mentiras, ocultación u amenazas. Llego a éste punto porque es imperativo crear un frente contra toda esta barbarie de grupos que no sólo no ayudan al bienestar del alumnado sino que son tapados con cortinas de humo que ponen ante los ojos de padres atónitos que no llegan a dar credibilidad a sus vivencias. Muchos me escriben directamente al correo, y me cuentan historias verdaderamente fantásticas para una enciclopedia de terror sobre sus hijos.</div>
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Si se demuestra que son sobredotados, es que los padres los preparan, según les dicen, y por alguna razón no se quiere en educación que se les reconozcan...si tienen alguna fobia, es que se lo inventa...si algún alumno se queja de maltrato, cuidado, te amenazan en denunciarte en vez de ser los que dan un trato reprochable ser inminentemente expedientados...si algún alumno recibe golpes de compañeros, te comunican desde el centro que se ha caído por las escaleras, caso que viví de ese niño, y fue de los pocos casos que se resuelven. El fiscal de menores de la provincia intervino personalmente y fueron expulsados los alumnos agresivos de ese centro y diferentes multas impuestas al centro y a los padres de dichos alumnos que sólo se dedicaban a coaccionar y acosar al resto del alumnado. Pero aún sigue habiendo casos en que lo único que queda es denunciar, da igual contra quien nos enfrentemos pues tenemos derecho según nuestra constitución a salvaguardar íntegramente tanto el estado físico como anímico y psicológico de nuestros hijos.</div>
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En muchas ocasiones, años, se ha resulto muchos problemas desde Delegación incluso desde la Consejería de Educación, pero de un tiempo a esta parte es una cortapisa constante, el porqué???.</div>
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Pongo a buen seguro algunas personas, poquitas que saben hacer su trabajo y luchan por los alumnos, pues por algo se les puso en ese puesto de trabajo, pero en raras ocasiones tienen la libertad de movimiento necesario, y cual es la respuesta de los padres "Cambio de colegio", pues esa no es la respuesta, no se ha resuelto el problema, cámbialo si lo deseas pero lucha por tus derechos, por la defensa de los derechos de tus hijos, no dejes que te aplaste el corporativismo existente en algunos centros porque son partidistas o conocidos o familia, lucha y no te canses de luchar hasta que se haga justicia. Algunos centros tienen pocos alumnos, se han preguntado el porqué. Muchos de los padres en cuanto se encuentran con un problema cambian a sus hijos de centro, y les digo, vale, tú cambias al tuyo al colegio del vecino y éste al colegio de tu hijo, porque ambos tienen problemas, y dime ¿Se solucionó el problema?. En los colegios piensan "Mañana se irá y acabará el problema, nosotros seguimos poniendo la mano como funcionarios", claro, y es así, porque se consiente.</div>
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Hace mucho tiempo un amigo que lleva más de 30 años como psiquiatra infantil me dijo, si hay algo que he aprendido en mi profesión es que siempre hay que escuchar a los padres, aquí, en los centros, donde sea, porque ellos son los que sabían cuando a sus hijos les dolía la tripa siendo bebés, cuando sabían que tenían un problema con sólo mirarlos a los ojos, los que cuando suspendían no hacía falta que se lo contaran, ellos conocen a sus hijos desde dentro, qué les pasa, como reaccionan. Lógicamente cuando vemos un problema y nos preocupamos en resolverlo porque vemos que el colegio no es capaz o se pone una venda en los ojos, seguimos subiendo peldaños hasta solucionarlos o cambiamos de centro, ya me contaran.</div>
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Desde aquí, alzo mi voz, padres y madres, abogados, fiscales de menores y políticos que quieren solucionar los problemas del país, terminemos con puestos de funcionarios inútiles para la sociedad, conformemos un frente de lucha contra las mentiras y el corporativismo, desde aquí, estoy para quien lo necesite, y desde donde estás lector también necesitamos de tu apoyo, en lo que puedas aportar, formemos una mayoría no dejemos que la etiqueta de funcionario merme tu capacidad en defensa del débil, el alumno y por ende tus hijos.</div>
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Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-88628311943344719312014-03-26T13:41:00.001+02:002014-03-26T13:41:15.958+02:00ASPERGER DESDE LA INFANCIA A LA EDAD ADULTA<div align="justify">
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Existe mucha controversia a cuenta de poder diferenciar un Asperger y por ello este post.</div>
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El Asperger es una ramificación del autismo y para ello primero enumero algunas clases de autismo, y ante todo, se dice "tiene autismo" y no "es autista", puesto que primero está la persona y después la patología, y no es una enfermedad, sino un funcionamiento neurológico especial.</div>
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Primero está el autismo clásico, después el autista atípico y tras esto otra ramificación que es el asperger. No voy a explicar ahora como diferenciar los anteriores pues me voy a centrar en el asperger. Pues bien, el asperger lo tienen personas que gracias a apoyos especiales y motivación derivan en tal y no todos pueden llegar ya que dependiendo del grado de autismo y medicación es factible o no.</div>
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Una persona con asperger defiende la justicia por encima de todo, nunca mienten, tienen capacidades especiales y siempre creativas para ayudar a que el mundo sea mejor. Estas personas tienen un equilibrio exacerbado entre lo mental y lo emocional por lo que la mayoría de las veces son altas capacidades o sobredotados. Se centran hasta el límite por darle un sentido a lo que hacen, utilizan los dos hemisferios del cerebro de igual forma y tiene la capacidad de tener ideas y llevarlas a cabo de una forma especial y diferente a lo que hasta ahora se haya conocido. Por lo general necesitan ayuda para entender el mundo, hacen muchísimas preguntas, deben encontrar siempre respuestas, son mentes brillantes que no descansan y además no entienden en la mayoría de los casos el comportamiento ajeno ni las indirectas, pues esperan de los demás exactamente lo mismo que ellos dan, es decir, si te dicen la verdad lo mínimo que esperan es que respondas igual, son honestos y leales. También hacen preguntas sobre cosas lógicas, su literalidad no les hace ver que casi siempre existen otras opciones o verdades ocultas. </div>
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Si quieres ayudar a una persona con asperger, además de darle apoyo debes responsabilizarlo con algo o alguien y sin lugar a dudas su motivación sube, su autoestima también, y si la dedicación es ayudar a otra persona serán los mejores educadores y cariñosos del mundo, contando con que su forma de ver el mundo es realista y muy buena de cara a no engañar, y defender la vulnerabilidad o debilidad de otra persona.</div>
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Son muy contestatarios, no callan cuando ven claramente que tienen razón, pero muchas veces choca con el silencio debido a que el respeto que tienen por la autoridad es muy alta, en esas ocasiones lo pasan mal y somatizan en dolores de estómago por lo general ese padecimiento.</div>
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Cuando hablan de un tema es porque tienen los argumentos necesarios para rebatir cualquier contrariedad, rápidamente dan su confianza y eso es lo que los hacen sufrir pues las decepciones son desgraciadamente parte de toda persona. Jamás, jamás olvidan, ni lo bueno ni lo malo. Pueden relatarte exactamente los hechos de cualquier situación y años más tarde hacerlo de igual forma, siempre se les queda la información más importante que pueden utilizar en el futuro.</div>
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Lo que más descoloca a las personas que los rodean es su sociabilidad y no la integración como dicen muchos. Están completamente integrados en cualquier grupo aún no siendo sus pares, pueden conversar y ser agradables, pero cuando detectan hostilidad o peligro se alejan, no conviene tener esa relación, no les aporta nada y ven como pérdida de tiempo formar parte de esa persona.</div>
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Los demás los ven como solitarios, pero es que les gusta estar apartados, no hay que obligarlos a estar donde no les agrada, no se sienten cómodos, quizás por las conversaciones sin sentido o por las charlas injustas que oye, en tal caso no quieren estar presente.</div>
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Son buenas amistades las personas con asperger y no debe sorprender que de forma repentina se aparte, en ese momento está inspirado, creando en su mente y le molesta que interrumpan esa parte que tanto le gusta, crear.</div>
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Algunos asperger se hacen con el paso del tiempo pues lo primero que se les detecta es la inteligencia y ello le lleva a centrarse en el campo que les gusta y apartarse de lo superfluo, entonces la transmisión neuronal comienza a funcionar igual a un asperger y no porque tengan dicha patología sino porque construyen un espacio vital necesario para sus creaciones. Hay otros asperger que hacen el camino convencional, desde el autismo clásico, atípico y asperger. Y por último existen personas no detectadas y que no comprenden el mundo que les rodea y directamente se forma un burbuja alrededor además de un escudo importante para que no les hagan daño. Estos últimos no se preguntan "¿Soy diferente?", la interrogación que tienen es "¿Por qué no son como yo?, ¿Por qué no ven la realidad? Porque yo lo veo claro." Esta es la verdadera controversia con el Asperger. Todos confluyen en aspectos puntuales, pero por sobre todo deben ser detectados y por ende diagnosticados.</div>
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En la infancia se ven fuera de lugar, en la pubertad comienza el aislamiento y en la edad adulta son los luchadores más valientes y coherentes que existen. Y cuando hablo de luchadores no me refiero a violencia, aunque lleguen a defenderse de cualquier agresión, de seguro no serán quienes comiencen la pelea, sino a informarse de toda la cuestión que deban defender y desde luego por una causa justa.</div>
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Si no está dentro de este cuadro patológico no es asperger, pero lo más importante de ser asperger es que aman la vida, la verdad y la defensa de lo que merezca la pena y por lo general un mundo digno, legal y sin violencia. Si conoces alguno respétalo y tendrás un buen amigo toda la vida.</div>
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Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-42422391387644013302014-03-21T22:44:00.001+02:002014-03-21T22:44:56.339+02:00¿QUIÉN DEFIENDE LOS VALORES HUMANOS?<div style="text-align: justify;">
Cuando disfrutábamos de la querida infancia, aquella en la que nuestros únicos problemas eran escasos, quizás un compañero de clase algo malvado, un profesor demasiado exigente o cuando un amigo/a se enfadaba con nosotros, en realidad no teníamos la más mínima idea de lo que se venía encima cuando llegásemos a la edad adulta, sin embargo, nos gustaba leer aquellos comics de Superman o aquel hombre araña, incluso la Masa. Héroes que defendían la justicia con ahínco, castigando a los malvados, haciéndoles pagar sus fechorías y liberando de esa pesada carga a la víctima. </div>
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Al crecer y convertirnos en adultos, unos han continuado por el buen camino, estudiar, trabajar, educar a los hijos, siendo los verdaderos héroes...pero por desgracia, muchos, demasiados han seguido un rumbo de dejadez, dinero fácil, engaños, mentiras y tergiversaciones con la sola idea de continuar llenándose los bolsillos, sin importar a quien dejaba arriado y dañado en el camino.</div>
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Ahora es cuando nos damos cuenta porqué existían esos comics, porque alguien, en algún momento de su vida vio la necesidad de que aparecieran en algún momento de nuestra vida, en nuestro interior ese ser fuerte, imponente, inteligente, sabio y que debía hacer en cada momento lo necesario para defender la justicia, la verdad y el orden.</div>
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Luchamos con la meta de defender lo que es justo, pues vemos injusticias. Por defender de las malas acciones de personas despreciables, porque falsean y manipulan, por defender al débil, porque ves que se pasan circunstancias por alto y nadie actúa, porque tienes que mover ficha para por lo menos intentar que cada cosa esté en su sitio, pero a cambio encontramos muros, más mentiras, corporativismo, engaños y más porquería que antes. Si tiras de la manta, te muerden, si hablas claro, desmienten, si demuestras verdades, se ríen pues no tienen argumentos, y si encima vas preparado con pruebas, inventan. Para eso no me educaron. Me educaron para prepararme un futuro feliz, no para enfrentarme de forma prácticamente constante con personas que les importa un pepino que sea un niño, un enfermo o una persona que sólo desea lo mejor para los demás y su familia, el caso es estar ahí, donde no debe estar, donde otras personas son mejores personas valga la redundancia, pero por lo visto los valores se perdieron en el tiempo y ya los héroes se desvanecieron.</div>
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Actualmente puedes encontrar foros y grupos en las redes sociales afines a tus principios y puedes aclarar puntos de vista para poder seguir adelante, pero cuando de nuevo vuelves a salir, miras, observas y la pura realidad es que continuarás viendo brillar el Sol para que te ilumine el día y poder seguir en la lucha, te llenas de energía y fuerza para hacer el camino. Lucharas por tus hijos, por una educación digna y volverás a ver las injusticias que les rodean...lucharás por tu trabajo y verás que el guerrero de la luz tiene que tomar aliento para mantenerlo...lucharás por la justicia y verás que la víctima es la única que sufre, que claramente tienes razón pero que el corporativismo impide dártela, da igual en la esfera en la que te muevas, desde la más alta, a la menor, todo es una muralla.</div>
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Siempre leo "Hay que ser feliz, Reparte amor, Sé positivo, La vida es maravillosa", a ver, si nadie duda de que en algunos momentos somos felices, nos queremos y todo está de maravilla, pero no quita el mal, las malas hierbas que no arrancan, que intoxican alrededor y que quien tiene el poder de hacer algo No Lo Hace.</div>
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Este no es un post negativo, es un llamamiento a la justicia y a los valores que ves se han olvidado y lo peor es que quien puede hacer algo además defiende a aquellos que desvirtúan lo verdaderamente importante, La Verdad.</div>
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Hay muchas verdades, como que los Niños Especiales deben ser tratados especialmente, que los Jueces dicten como les dice su conciencia y no se sientan impotentes por artículos que impiden hacer justicia, que Dimita Rajoy, etc.</div>
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Ya está bien, descansemos de tanta oscuridad, abramos la cortina para que entre la luz y que cuando salgamos a la calle caminemos con la seguridad de que los Valores están presentes.</div>
Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-6153655883095348742013-12-31T16:41:00.000+02:002016-06-11T17:27:15.113+03:00TODOS TENEMOS ALGUNA DISCAPACIDAD<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Todos tenemos alguna discapacidad aunque debido a la corta de miras, la incomprensión, la falta de entendimiento o simplemente no reconocerlo es uno de los factores que sólo tengamos en cuenta la discapacidad visible ya sea física o mental.</span></div>
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<span style="font-size: large;">Discapacidad de sentir:</span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-size: large;">Algunas personas se avergüenzan de ser vistas con otras personas que no son líderes aunque les llenen de alegría estar con ellas.</span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-size: large;">Discapacidad de amor:</span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-size: large;">Sólo se quiere a los que acepta, cuando se debería querer a todos.</span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-size: large;">Discapacidad de ver:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Porque sólo se presta atención a lo bello, aún sabiendo que todo tiene su lado hermoso.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Discapacidad de oir:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Porque sólo se oye lo que dice la gente, pero no se escucha el corazón.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Discapacidad de raciocinio:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Sólo se entiende lo que interesa, aunque la razón no le pertenezca.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Discapacidad de espera:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Todo se quiere al instante, sin ni siquiera tener una esperanza de conseguirlo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Esto es lo que se ha querido transmitir desde el <strong>IV Encuentro de familias del CAIT ISLA CRISTINA, </strong>en Huelva, celebrado en el Teatro Horacio Noguera el día 26 tarde este diciembre.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">La verdad es que me llena de satisfacción el valor, la confianza y la profesionalidad que demostraron todos los participantes y colaboradores. El servicio CAIT ISLA CRISTINA, dejó bastante claro que se trata de un centro de Atención Temprana tanto para discapacidad como para otras capacidades, y es por ello que es CAIT y no CAID. Asisten usuarios de diferentes capacidades y tanto niños como adultos, todos tienen y tendrán su hueco para ser atendidos en las necesidades específicas de cada cual.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">A continuación tengo el placer de añadir algunas imágenes entrañables de la mayoría como muestra de agradecimiento al equipo CAIT ISLA CRISTINA por su trabajo con los niños, el esfuerzo y sobre todo el Amor y Cariño demostrado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="" class="dk-O-x" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSGJ7mYIZcbh9KBvB8JxWTkvEEBHdjEMTl5CDp-RZJD1zvxTgAXgbEGuyt2YVWKFKlRvg7mxV1qtl7b2L9B63b0MthVwCIpsMwC7hGTUaJJpRYxAT5bwzxOX0d4tZ6eUMA5XrTZwqYFM8/h120/Foto+de+Mami+8.jpg" style="height: 120px; left: 0px; margin-left: auto; margin-right: auto; top: 0px; width: 161px;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Aquí yo, micrófono en mano, con los compañeros en el Teatro sólo por ellos, los niños nos esforzamos cada día.<br />
Por un mundo mejor, en desarrollo y sin injusticias.</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="" class="dk-O-x" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghJBbac8gG8-6nibJxSeNetN4vw1yyezbnoT-IVgIm_aHUHgHSKXg5bnYNdLDdh6wQ6xp4kP_fTUil-nWe4DZGueYXhxF-IpU2W3MHrZvCDQ5g4sTBd2STx-AXeAtYHG__G0KNF3GrzC8/h120/Foto+de+Mami+9.jpg" style="height: 120px; left: 0px; margin-left: auto; margin-right: auto; top: 0px; width: 161px;" width="161" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Mi hijo pequeño, el de blanco sentado, compartió actuaciones con los compañeros.</td></tr>
</tbody></table>
<img alt="" class="dk-O-x" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5-GR1_U9N-ieQOz1h6zBuBg8LzgVFX0gQOwMS_pCwcAucxshJN1kLgiJsPIk6z5tL5RnqtUX3Xy1JhoRo8KIdpaol4QHdDI2TS5tqTgWdxp3Y3THVlxkET9kVlvhP0y8SrjYp0rUwNN4/h120/Foto+de+Mami+7.jpg" style="filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=0); height: 120px; left: 0px; top: 0px; width: 161px;" width="161" /> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="" class="dk-O-x" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNVRqwdFX4jy86QM9Fs4iLIhTYdRSUhMlMmAIlLY95W4CDC0hx1ur1wBfdkRjekIgH7mVu7Ib1B209Wh72rheo2GcpmPHMM3iuYP_SMrNvpNfRwOhOjskNX6LqnWWTEp8jGdRQkjLd9P4/h120/Foto+de+Mami+3.jpg" style="height: 120px; left: 0px; margin-left: auto; margin-right: auto; top: 0px; width: 215px;" width="214" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Mi hijo mayor compartió presentación del evento con sus compañeras.</td></tr>
</tbody></table>
<img alt="" class="dk-O-x" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4V4iWxSSvTJt2mxrqxu-q0MLjbBxRhyg9SmlplFLMge2wWgQWa108av2HGCiMZ1q3soaqVGeTf4UGAcdUQ8qLzJtgKXcb2y_mCmsUhLCWfJwkgfXnUsP4QglkkjwIfashvu3hUJ_Q2CU/h120/Foto+de+Mami+2.jpg" style="filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=0); height: 120px; left: 0px; top: 0px; width: 161px;" width="161" /> <img alt="" class="dk-O-x" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS7K93JO6cgfOj3XwFNP6TEl_AwZp4HWZz74rwjyUoCLrUFWkQgh03CoAUqPugsY3W1dpqsEvtJChgqiIDqNrMcAVbIl-8Vtho8Lh2uRo7jd7wRCXrZU3xX_xXtIn2QyllYbQn6dG2wpo/h120/Foto+de+Mami+5.jpg" style="filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=0); height: 120px; left: 0px; top: 0px; width: 161px;" width="161" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img alt="" class="dk-O-x" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3V0DpB9jmyulOBxmeuBjhjPJA9Fkd6XXBSA-HguCF5cV17FTH29mlc6YJ_ie9n8Vv09vH3bsECe_BzPgd3N3f31g-95kpgeeK91XawY5J3uyZOFF6p4j6GeyL9tEVHBCH9nTrhjwJBuA/h120/Foto+de+Mami+1.jpg" style="filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=0); height: 120px; left: 0px; top: 0px; width: 161px;" width="161" /> <img alt="" class="dk-O-x" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJpf5UkwGGSErBlnqr2yYdwusecx92mHOk5UJE6mNQpJlLzqSJlFlRnlFoEKVKOKNbR_myznwQlBRhtJf1F43jJPKD8TbNdznLHE65T9AL7lmV406jSvAiYWjLLTBZ0jxRKUhCmEMO1Js/h120/Foto+de+Mami+4.jpg" style="filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=0); height: 120px; left: 0px; top: 0px; width: 161px;" width="161" /> <img alt="" class="dk-O-x" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWPapBIFKvL5nc1CWBgzGIkUgy5u2AWrgEhm04g05rWn_x6cICzzl7qLwkkj2LDN6yr-1-DXw6fgrVp9aLMDO8_BNkWK5SYvT-qkly3Ks9GwxpYFGRKOTNQO66OvA56TwD-Bh1DgT2cpY/h120/Foto+de+Mami+10.jpg" style="filter: progid:DXImageTransform.Microsoft.BasicImage(rotation=0); height: 120px; left: 0px; top: 0px; width: 215px;" width="214" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Todos los presentes disfrutamos de un vídeo espectacular de jardínes y siembras que trabajan los jovenes usuarios, de una obra de teatro muy currada y muy enternecedora, de la presencia de la consejal Mª Carmen dando ánimos y apoyo, de una balada preciosa por la joven adolescente Lucía, al piano con una canción de Metálica, Nada más importa, de un joven Rafael con la flauta travesera dejando a los presentes sin palabras con la melodía de La vida es bella, y una canción que cerró el evento de nuestro cantante Manuel Carrasco, Sueña con ese momento.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Al final se entregaron medallas de agradecimiento a todos los participantes, como así a los colaboradores y presentadores, Carlos, Lucía, Neus y Mercedes por su buen hacer y simpatía, demostrando que los verdaderos protagonistas fueron los niños, pues el equipo de CAIT ISLA CRISTINA y los padres y madres pusimos nuestros granitos de arena pero lo que importa siempre en los eventos especiales como éste son las personitas que con ilusión, entrega y dejando la timidez hacen felices a los que los rodean, y nada más importante que ver la felicidad en sus rostros por el trabajo bien hecho.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Fueron muchos los participantes y cientos de fotos corrieron por las redes sociales, ojalá tuviera el espacio para ponerlas todas, pero tanto para ellos como para sus padres y madres mis felicitaciones por ser especiales, pues la naturaleza es sabia y es como una especie de inteligencia suprema que sabe quienes son las familias donde se debe cuidar y criar a cada niño y niña especial. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">En el momento que consiga los todos los videos de las diferentes actuaciones serán publicadas en este blog.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Felices Fiestas, Feliz año nuevo 2.014, y a ser felices.</span></div>
Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-88442515394825207902013-10-07T14:18:00.001+03:002013-10-07T14:18:34.592+03:00ADOLESCENTE SOBREDOTADO ESCRIBE UN LIBRO METAFÓRICO DE SU VIDA<div style="text-align: justify;">
Que grata sorpresa lo que he leído estos últimos días, una narración a través de una historia de ciencia ficción totalmente metafórico. Todo es basado metafóricamente en la vida de su autor, un chaval de 15 años que se traslada a la vida marítima en su historia convirtiéndose en Tom Wilder como protagonista, de profesión biólogo, para explorar en su psiquis todo lo que le rodea y le empuja a seguir adelante diariamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como sinopsis, puedo adelantar el papel de cada personaje en la historia, pues es tan profundamente psicológica que merece la pena que algún día esté en el mercado para tomar conciencia de las dificultades con las que se encuentran día a día los niños de altas capacidades y su forma de absorber las circunstancias colindantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tanto el papel del padre de Tom Wilder, como el de su esposa, María, son los ejes del motor con el que se muestra el protagonista, y en ambos casos, aunque parezca una disincronía o dicotomía, ambas personalidades son achacadas a su madre; el padre, la parte dura del aprendizaje y la esposa, la parte blanda y cariñosa pero también obligatoria en su vida.</div>
<div style="text-align: justify;">
También tenemos el paisaje donde se traslada toda la narración, en medio del océano, perdido, sólo aunque en parte pues es puesto a prueba, capturado y obligado a estar en un lugar que no le gusta, con personas que no lo entienden, incluso el protagonista llega a perder la voz, algo muy intenso en su psiquis, pues le da la sensación que nadie lo escucha, ni lo comprende...Y el colmo siempre le dan lo mismo de comer, que en si no es más que "Todos iguales, no existe la creatividad, ni la superación", como suele pasar en las escuelas con este clase de niños.</div>
<div style="text-align: justify;">
En cuanto al poder de su extenso vocabulario en dicha narración queda patente sus capacidades.</div>
<div style="text-align: justify;">
Personalmente cuando se pone interesante es a partir del tercer capítulo, no es muy largo puede ser perfectamente un libro de bolsillo, y hago un llamamiento para que alguna editorial se interese.</div>
<div style="text-align: justify;">
Para abrir boca y acto seguido de forma permisiva por su autor publico el primer capítulo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>SUEÑOS DE AGUA SALADA</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Sentía el vaivén de las olas. El sonido
sordo del silencio en el centro del Océano. Sabía que estaba en algún lugar del
mar, pero no exactamente dónde. Sentía miedo. No. Pánico. Pánico era la palabra
correcta que describía sus sentimientos. Nunca había imaginado el fin de sus
días como sería. Aunque ahora, lo tenía más claro. Gracias a su padre. Eso es,
a su padre. Desde pequeño le inculcó lo grande que era formar parte del mar, ya
sea por marinero, pescador o cualquier otro sistema de involucrarse en las aguas
saladas. Y todo por su culpa. Si no hubiera sido por él, estaría en estos
momentos con María, su esposa, y sus tres hijos, y no encerrado bajo la
cubierta de un barquichuelo de alguna especie absurda. Le llegaba un olor
nauseabundo, como a madera húmeda y podrida, y sólo le separaba de ella un
toldo de plástico amarillo con lo que estaba recubierta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Llegaban las tres de la tarde, lo que
significaba que de un momento a otro le dejarían el almuerzo bajo la
portezuela.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> No se equivocó. Oyó el ruido de los platos
en el puente, y unas zancadas bajando hacia su lugar de residencia, instalado
allí desde meses atrás. Se abrió la portezuela y le posaron en un cubo otra
docena de bananas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Tratado como un animal, el camarero de
habitaciones, como él lo llamaba para sí, soltó el cubo y se marchó.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> No había comido un plato caliente desde que
embarcó.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> La verdad era que tampoco se le apetecía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";">Estaba
cambiado. Desde que lo encerraron en ese agujero de dos por dos, sentía que
perdía facultades. Cuando lo metieron en aquel lugar sucio por sus necesidades
y oscuro, le hicieron desnudarse y arrojar sus ropas a un fuego infernal que el
mismo capitán avivó con una de las velas del trinquete. Y aunque podía oír y
entender todo lo que le dijeran, le resultaba imposible articular una sola
sílaba. Ya se conformaba con una sola sílaba.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Tras estudiar biología, quiso darle el
gusto a su padre de especializarse en la escala marítima, y se embarcó con dos
ilusiones; una la de callar a María, que tanto discutía con ella por estar a
favor de su suegro, y otro su deseo de la mar, que según decía María, estaba
hecho para Tom Wilder, que no sostenía valor alguno los estudios, si no llevaba
a cabo la tradición familiar. Tras su decisión de enrolarse en la marina, y
emplearse a fondo investigando la obsesión que le mantuvo para aprobar los
exámenes, no fue otra que el fantasma del siglo XX, el TITANIC. Lo tenía todo
dispuesto, pensaba, y justo con lo que necesitaba para localizarlo y tomar
muestras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Hundido desde 1912, recordaba sus apuntes
para localizarlo, transcurridos noventa y nueve años de aquel terrible suceso,
entre Inglaterra y Nueva York, ¡Dios!, veintiuna toneladas sumergidas y
emergidas por globos de un equipo submarino, pero, pesaba más que eso. Eso,
solo fue una parte del barco recuperado, seguramente habría más esperándole.
Querían remolcarlo hacia Boston, donde sería exhibido. Había leído en la
biblioteca de Inglaterra, durante su viaje, que gracias a su beca pudo llevar a
cabo, que en 1985, se hallaron por primera vez los restos del naufragio, una
sección del casco la encontraron separada del barco. Se utilizaron seis globos
rellenos de diésel, por ser más ligero que el agua, pero sólo cuatro
consiguieron su objetivo a pesar de las toneladas de cadenas que le remolcaban.
María, le presentó a un colega suyo de <st1:personname productid="la NASA" w:st="on">la NASA</st1:personname>, quien en realidad fue quien terminó de
inspirarle para su futura misión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> El hombre que conoció por medio de su
esposa, le fascinó, tanto por la forma de hablar sobre el TITANIC, como por las
expresiones encomiables, dignas de envidia, comentaba lo más simple del
trasatlántico con la dulzura que trataría a una novia recientemente conocida y
dispuesto a dar la vida por ella o como si fuera de cristal. Su edad avanzada,
no le impedía su ilusión de ascender el barco. “Yo también”, se decía,
“Imaginaba mis ilusiones realizadas, pero ahora, pobre mortal, no llegaré a
cumplir tu edad, Edwin”. Ese era su nombre, Edwin Buzz Aldrin, no aparentaba
los sesenta y seis años que ostentaba, su tez blanca como la nieve, sin rastro
de que jamás le hubiera crecido la barba, aquellos ojos tan claros, daba la
impresión de que fueran transparentes, y su cabello brillante dieron lugar a ponérsele los bellos a flor de piel, el tan solo pensar que ese
hombre atrajera a su esposa por su atractivo, sin contar con su inteligencia
que tanto María admiraba, y experiencia, como persona, le daba escalofríos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Edwin, ex-astronauta, intentó con un
submarino liberar los dos globos atrapados, uno terminó por romperse,
ascendiendo los otros cinco, la gran pieza metálica. Gastó más de 60 millones
de dólares. Al principio no estaba seguro de qué tipo de barco sería el
propicio para la labor a desempeñar. Su padre le decía: “- Tom, piensa que los
ecologistas utilizan pesqueros reformados y hacen un trabajo excelente, pero,
quizás un yate te haga el mismo apaño”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Al final, recurrió a la primera idea de su
padre, que con el inconmesurable apoyo que le profesaba su mujer hacia todos
los comentarios del suegro, optó por un pesquero reformado. Tomó una escala
rigurosa y exactitud insobornable y rígida. Su padre conocía a un armador, ya
jubilado, pero mantenía sus contactos, y se realizó su fantasía tal y como la
había dibujado, ofreciéndoselo al consumidor, cuñado del amigo de su padre. Se
convirtió en el pesquero más maravilloso del mundo. Claro que, a sus ojos. Las
personas que le acompañaron para tal hazaña, veían una locura por obstaculizar
la misión con tal barbarie de construcción y minorizar el valor de lo que en sus
días sus congéneres les sirvió de ejemplo perenne del puerto donde lo consiguió.
Sí, la historia de sus congéneres iba más allá de cualquier otro modelo de
navío. Fue el primero en emplear el arte mariscador, después utilizó la trampa
(nasas y artes de atajo), para capturar peces y crustáceos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Una vez llegado al punto donde se
sumergiría para tomar sus muestras correspondientes, resultó que no lo habían
dotado del pequeño submarino que encargó al constructor, tan ni siquiera de las
suficientes botellas de oxígeno. No importaba. Una vez llegado allí, todo
aquello se convertiría en zarandajas. Sólo en zarandajas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Se acomodó el traje de buzo y la bombona
que poseía.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Tras la lectura pienso que al lector le habrá quedado claro que su investigación del barco hundido hace referencia a su voluntad por alcanzar un gran objetivo en la vida, pero como ya es sabido los obstáculos de terceras personas o situaciones inesperadas se convierte en una cuesta arriba que cada vez que ocurre más se aburren de conseguir sus metas y van desligándose de su sueño.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-32733177698803975212013-08-23T12:41:00.001+03:002013-08-23T13:06:26.161+03:00CUIDADO CON LOS PROFETAS DE SALUD MENTAL<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cierto es que el que no corre
vuela, por eso el motivo de éste post. Llegó a mis manos una publicación que me
sorprendió bastante aunque de manera negativa desde mi punto de vista hacia la
sociedad y sobre todo hacia los padres con hijos con trastornos de comportamiento.
Hasta hace poco más de tres años era casi desconocido el TDAH, pero gracias al
bombardeo de las redes sociales y las asociaciones que ayudados por éstas redes
han colaborado a que sea reconocido incluso para las becas y para los docentes.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo mismo ocurrió con el síndrome
de Asperger, por ejemplo, un desconocido hacia unos cinco años, que incluso me
han llegado a decir personalmente que era una nueva enfermedad, cuando se
descubrió en 1940 por el doctor del mismo nombre.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El caso es que debido al
bombardeo de una alta estadística de niños con déficit de atención han
comenzado a salir profetas, consultas y entendidos en la materia, informando
que desde muy pequeños con 8 ó 10 años ya estaban diagnosticados, y esa fue mi
sorpresa. Es verdad que con toda la información de que disponemos en la
actualidad y con la experiencia de cada uno podemos decir, “Igual que yo,
también tenía los mismos problemas”, o “Ahora me entero de lo que me ocurría”,
pero en ningún caso decir, “Fui diagnosticado de pequeño y puedo hacer
consultas” (Que estamos en crisis).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cual es la razón de mi punto de
vista, porque claro mantengo la libertad de expresión y que cada cual utilice
el raciocinio o su conciencia como le parezca…Todo aquel que se haya preocupado
un poco por los TGD, sabrá que el que relanzó la hipercinética fue el
psiquiatra infantil León Eisenberg, quien lo incluyó en el “Manual de
diagnósticos y estadísticos de trastornos mentales” en 1968; como trastorno
hipercinético, pues desde los años <st1:metricconverter productid="30 a" w:st="on">30
a</st1:metricconverter> los niños con falta de concentración se les
diagnosticaba con el síndrome posencefálico a pesar de que nunca tuvieran en su
historial médico éstos niños encefalitis.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Después se ha hablado mucho de
que siete meses antes de morir Leon Eisenberg
confesó que se trataba de una enfermedad ficticia, lo cual es
indemostrable, además de poco creíble pues científicamente están las pruebas
genéticas que constituye el estudio de los cromosomas 4 (DRD5, DRD1B,DRD1L…) 11
(DRD4…), etc. Además de las circunstancias de la vida del feto en el vientre
materno como se estipula en uno de los puntos del CIE10.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Expuesto esto aclaro que en el
Manual de Salud Mental de <st1:personname productid="la Asociación Americana" w:st="on">la Asociación Americana</st1:personname> de Psiquiatría DSM-IV-TR, no
se incluyó hasta el año 1994 como TDAH, que en el CIE10, de <st1:personname productid="la Organización Mundial" w:st="on"><st1:personname productid="la Organización" w:st="on">la Organización</st1:personname> Mundial</st1:personname>
de <st1:personname productid="la Salud" w:st="on">la Salud</st1:personname>,
1992, y CFTMEA, Manual de Francia en los años 2000. Todas ellas clasificaciones
de consenso, descriptivas, categoriales, no dimensionales, actualmente
multiaxiales que constituyen varios ejes de diagnósticos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
CIE10 lo publicó en 1996, y lo
tradujo al castellano en 2001. Además se excluyó el TDA, dejando sólo como
diagnóstico válido el TDAH por ser severo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es muy importante el diagnóstico
diferencial con los trastornos limítrofes y/o comórbidos. Y una vez
diagnosticado, la propuesta de tratamiento es farmacológica, Psicoterapeuta,
familiar y escolar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
No es mi deseo en profundizar en
las explicaciones del TDAH, su diagnóstico y tratamiento, pues para ello no es
este post, pero si dejar claro que en realidad como TDAH, no es mencionado
hasta hace pocos años reconocido como tal.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Siempre ha existido, pero no en
los manuales médicos de los organismos oficiales mundialmente conocidos. Así que podremos
seguir diciendo “Anda, ahora me entero de lo que me pasaba”, pero desde luego
está fuera de lugar publicar “Me diagnosticaron de pequeño con tal edad”,
porque entonces amigos, estamos hablando de una persona de no más de 13 años.
Hiperactividad, sí, hipercinético, sí, TDAH, no.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-15402823174786459042013-05-22T22:36:00.000+03:002016-06-11T19:49:21.800+03:007 PECADOS CAPITALES ¡NO! SUBIMOS A 14!!!!!!<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Después de tanto Rajoysmo
esparcido por cada rincón de España, donde se han decidido tomar ciertas
personas la libertad de copiar tal personaje político, que no se ocupó más que
a engañar, manipular, traicionar a quien confió en él, aprovecharse de los
desprotegidos y reírse de los legales, apareciendo a su paso los enchufismos,
los escapistas y cantidades industriales de dinero distribuidos por cobros
indebidos o utilizado como forma de tapar bocas,…se me ocurrió recordar los
pecados capitales.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En un principio Cipriano de
Cartago, Juan Casiano, Columbano de Lexehuil o Alcuino de York, todos ellos
escritores cristianos, enumeraban los pecados capitales como ocho; sin embargo,
el papa Gregorio Magno, decidió dejarlos en siete, lo que se mantuvo más
adelante en la edad media. Pues me adelanto a aumentar el número, y no para una
moral estrictamente cristiana, sino para todos los que se consideren personas
con un raciocinio medianamente dentro de la media nacional.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Recordemos los siete, LUJURIA,
deseo de poseer otra persona que no le pertenece o varias olvidándose de la
presencia de Dios, así quedaría en cristiano…Para los españoles les diría dicesé
de aquellos que se aprovechan de los demás para su propio goce o disfrute aún
pasando por encima del prójimo siempre que sea beneficioso para uno mismo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Luego está <st1:personname productid="la PEREZA" w:st="on">la PEREZA</st1:personname>, clara interpretación
aunque para la actualidad se diría…Cara dura que aprovechándose del trabajo de
los demás utiliza la ley de pareto, 20% de esfuerzo y 80% de beneficios, sin
apenas pensar o crear por sí mismo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<st1:personname productid="La GULA" w:st="on">La GULA</st1:personname>, to pa mi…Todo el
pastel, la figurita de chocolate y los regalos, no vale compartir, y si reparte
se lleva la mejor parte.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<st1:personname productid="La IRA" w:st="on">La IRA</st1:personname>, quien no ha tenido ira alguna vez, que nos
parece los indignados que estamos todos con la actual situación, pero se debe
tener en cuenta, que si encima de los anteriores pecados capitales aparece <st1:personname productid="La IRA" w:st="on">la IRA</st1:personname>, y con ella <st1:personname productid="la SOBERBIA" w:st="on">la SOBERBIA</st1:personname> muy mal, se diría
que cada vez está más cerca el infierno para las personas que cumplen con los
pecados tan a raja tabla.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Del pecado capital 4, IRA, uní la
7, <st1:personname productid="la SOBERBIA" w:st="on">la SOBERBIA</st1:personname>,
la cual es tremendamente mal utilizada por personas que miran a los demás por
encima del hombro, necesitan reconocimiento continuo y si no le haces la pelota
te eliminan de la manada. La palabra “manada” es muy utilizada por el señor
Punset, aplicándola a personas unidas con un solo pensamiento, las ideas del líder,
por lo que pierden opinión y personalidad, por lo tanto quien es eliminado de
la manada es persona pensante, independiente y con personalidad propia, con la
que se utiliza la soberbia para ser arrancada y excluida del entorno.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Casi el peor pecado capital es <st1:personname productid="la ENVIDIA. Se" w:st="on"><st1:personname productid="la ENVIDIA." w:st="on">la ENVIDIA.</st1:personname> Se</st1:personname> trata de una energía
negativa para la persona que la padece, pues sufre porque jamás conseguirá lo
que la persona envidiada tiene, ya puede ser dinero, bienes raíces, hijos,
inteligencia, belleza o incluso se envidia la felicidad y la alegría. Como
siempre digo, la luz se expande, pero <st1:personname productid="la ENVIDIA" w:st="on">la ENVIDIA</st1:personname>, la oscuridad se queda con la persona, la
hunde, la martiriza y tiene a los anteriores pecados capitales para destruir a
la persona envidiada. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Y por último y conocido pecado
capital tenemos <st1:personname productid="la AVARICIA" w:st="on">la AVARICIA</st1:personname>,
no le parece suficiente lo conseguido, sino que lucha por ir más allá
utilizando todos los pecados capitales al mismo tiempo…y además los que ahora
incluyo…MENTIRAS, MANIPULACIÓN, ENGAÑOS, TRAICIÓN, BULLING, CRÍTICAS llegando a
13 pecados, que si no capitales, sí sociales, y si añadimos el que quedó fuera
de los ocho que eran en un principio, <st1:personname productid="la TRISTEZA" w:st="on">la TRISTEZA</st1:personname>, es el más interesante, LLEGO A 14, porque
psicológicamente es precisamente como podemos identificar a las personas que
cumplen las leyes del mal comportamiento moral y ético de nuestra sociedad.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La primera a tener en cuenta, <st1:personname productid="la TRISTEZA" w:st="on">la TRISTEZA</st1:personname>…Suelen vestir de
negro u oscuro, parpados caídos, agobiantes de parloteo de la cantidad de
trabajo que tienen, aunque no tengan nada que hacer, hablan mal de todo el
mundo, buscando siempre un objetivo donde hincar el diente eliminando obstáculos
con los pecados mencionados, trapicheos de toda índole para no caer, haciendo
suyos planes de otros para aparentar inteligencia, de educación escasa y sin
respeto hacia nadie, se da por entendido que no son personas empáticas, no les
importa las personas sólo a sí mismas, disgrega los grupos y crea odio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aparece <st1:personname productid="la Autocracia" w:st="on">la Autocracia</st1:personname> o más
conocido como artículo 33, y quien no lo siga perecerá por el camino, pues
quien los descubre son tachados de “Eliminar” cuando en realidad han sido los
sabios que han visto y previsto la falsedad, la oscuridad y la cara oculta del
pecador. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Bien amigos, por si os sirve de
tranquilidad he visto en varias ocasiones personajes Rajoystas de éste estilo,
y aunque parezca que nunca van a ser descubiertos, muchas veces tropiezan con
alguien capaz de alzar la voz, y aunque estarán los “sin personalidad”
defendiendo lo indefendible pues lo hacen a ciegas, os aseguro que son
plenamente descubiertos, y el final es peor de lo que ni ellos mismos podrían
imaginar en sus maquinaciones oscuras.</div>
Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-79392390499585013702013-03-24T03:31:00.000+02:002013-03-24T03:31:57.550+02:00NO RECORTES, NO Excelente vídeo, magnífica creatividad en unas imágenes donde los niños de un colegio de Teruel, al completo, dedican su talento y compenetración para protestar contra los recortes en la educación pública. Normalmente suelo exponer en los enlaces las informaciones y vídeos que creo interesantes, pero en ésta ocasión se merece primera página.<br />
<br />
Hay que verlo...y aprenderlo. Por lo demás sobran las palabras.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/acz2lkrMTi0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<br />
¿Está claro señores que ya estamos hartos? ¡Ya Basta!, ya se han cargado el país con miras de destruir también el futuro, ya basta.<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-12131830106188312702013-03-04T13:35:00.000+02:002016-06-11T19:42:32.879+03:00PERSONAS FAMOSAS CON TDAHEl trastorno de déficit de atención, causado por un funcionamiento químico diferente en el cerebro entre los neurotrasmisores, causantes de muchos trastornos, en ésta ocasión da como resultado la distracción y por lo tanto la falta de atención en muchos casos. Esto no significa que no asimile, sino que en ciertas situaciones no es de su interés el tema que se trata y es por ello que se debe tener en cuenta la manera de expresar a la persona con tdah para captar su interés desde el principio.<br />
<br />
Las personas con tdah, adha o tda simplemente, dan la impresión de estar ausente sin embargo, aunque parezcan que no están en el habitáculo están fotografiando absolutamente todo lo que existe en el lugar. Probablemente si no se ha captado su atención estará ensimismado en sus pensamientos, seguramente dentro de un tema que es de su interés, o bien escudriñando todos los objetos de alrededor pensando la utilidad de cada uno. Al hacer ésto su cerebro está funcionando, no está pensando en las musarañas como se suele decir, incluso quizás está mucho más elaborado lo que está en su mente que los que atienden a una explicación o conversación. Y debido a ello, sin venir a colación, hacen una pregunta fuera del tema a tratar, lo que quiere decir que realmente no están ausentes, simplemente no les interesa el tema del que se habla.<br />
<br />
Como ejemplo pongamos a Alexander Graham Bell, conocido como inventor del teléfono. <br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Alexander_Graham_Bell.jpg"><img alt="Alexander Graham Bell.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/10/Alexander_Graham_Bell.jpg/220px-Alexander_Graham_Bell.jpg" height="286" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/10/Alexander_Graham_Bell.jpg/330px-Alexander_Graham_Bell.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/10/Alexander_Graham_Bell.jpg/440px-Alexander_Graham_Bell.jpg 2x" width="220" /></a>Una persona con tdah, es una persona hiperactiva, quiere saber, conocer y lo más importante interactuar, en éste caso la comunicación era muy importante en Alexander. <br />
<br />
Comenzó sus primeros pasos en los estudios con su padre en la casa y luego fue matriculado en Edimburgo, pero a los 15 años abandonó, su interés por la biología no cazaba con la materia del colegio. Sus calificaciones no eran buenas, faltaba mucho a clase, que no es para nada recomendable, pero no tenía interés en el resto de las asignaturas. Viajó a Londres para vivir con su abuelo el cual se esforzó en el habla de Alexander, en sus expresiones y en la pronunciación, pues su abuelo lo dirigió hacia la enseñanza y era importante saber hablar y explicarse para sus posteriores estudios de maestro. Padecía Dislalia.<br />
<br />
También tenemos a Hans Christian Andersen, que con 14 años tras morir su padre dejó de asistir a clase y se dedicó a leer todo lo que caía en sus manos, tenía mucha imaginación y para todos era un lunático.<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HCA_by_Thora_Hallager_1869.jpg"><img alt="HCA by Thora Hallager 1869.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/HCA_by_Thora_Hallager_1869.jpg/200px-HCA_by_Thora_Hallager_1869.jpg" height="305" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/HCA_by_Thora_Hallager_1869.jpg/300px-HCA_by_Thora_Hallager_1869.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/HCA_by_Thora_Hallager_1869.jpg/400px-HCA_by_Thora_Hallager_1869.jpg 2x" width="200" /></a>Comenzó a trabajar como cantante de ópera, luego de teatro, hasta que el rey Federico VI se interesó por el muchacho y lo envió a estudiar a Slagelse, pero pocos años después abandonó y volvió a su tierra, Copenhague, donde reconoció que los años de la escuela fueron los más tristes y oscuros de su vida. Tdah, por naturaleza, ya desde pequeño su madre no sabía que hacer con sus nervios e indulgencia.<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Beethoven.jpg"><img alt="Beethoven.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/Beethoven.jpg/220px-Beethoven.jpg" height="264" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/Beethoven.jpg/330px-Beethoven.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/Beethoven.jpg/440px-Beethoven.jpg 2x" width="220" /></a>Aquí tenemos a Ludwig Van Beethoven.<br />
Impresionado su padre con Mozart, y siendo su profesión maestro de orquesta enseñó a Ludwig desde pequeño a tocar el piano y el violín. Dejando un poco apartado sus estudios, pues no eran de su interés, se dedicó a la música por entero, dando su primer concierto con siete años, su interés se basaba en que la sordera que padecía apenas escuchaba las personas hablar, sin embargo ciertas notas de las partituras traspasaban su oído como melodía angelical, hasta que con veinticuatro años publicó su primera obra, Opus 1.<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sir_Isaac_Newton_by_Sir_Godfrey_Kneller,_Bt.jpg"><img alt="Sir Isaac Newton by Sir Godfrey Kneller, Bt.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/50/Sir_Isaac_Newton_by_Sir_Godfrey_Kneller%2C_Bt.jpg/200px-Sir_Isaac_Newton_by_Sir_Godfrey_Kneller%2C_Bt.jpg" height="243" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/50/Sir_Isaac_Newton_by_Sir_Godfrey_Kneller%2C_Bt.jpg/300px-Sir_Isaac_Newton_by_Sir_Godfrey_Kneller%2C_Bt.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/50/Sir_Isaac_Newton_by_Sir_Godfrey_Kneller%2C_Bt.jpg/400px-Sir_Isaac_Newton_by_Sir_Godfrey_Kneller%2C_Bt.jpg 2x" width="200" /></a>Sir Isaac Newton, científico y matemático que fracasó en sus estudios primarios.<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Walt_disney_portrait.jpg"><img alt="Walt disney portrait.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Walt_disney_portrait.jpg/200px-Walt_disney_portrait.jpg" height="203" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Walt_disney_portrait.jpg/300px-Walt_disney_portrait.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Walt_disney_portrait.jpg/400px-Walt_disney_portrait.jpg 2x" width="200" /></a>Walt Disney, que fue despedido por su editor por falta de imaginación, cuando en realidad no tenía interés en el material que utilizaba, pues gracias a ser tdah sus visiones de la creatividad iban más allá de una editorial de barrio.<br />
<br />
Vamos ahora con ejemplos tdah más actuales...<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jim_Carrey_2008.jpg"><img alt="Jim Carrey 2008.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8b/Jim_Carrey_2008.jpg/200px-Jim_Carrey_2008.jpg" height="272" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8b/Jim_Carrey_2008.jpg/300px-Jim_Carrey_2008.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8b/Jim_Carrey_2008.jpg/400px-Jim_Carrey_2008.jpg 2x" width="200" /></a>Un tdah que salta a la vista en todas sus películas, Jim Carrey.<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:TomCruiseDec08MTV_cropped.jpg"><img alt="TomCruiseDec08MTV cropped.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/27/TomCruiseDec08MTV_cropped.jpg/200px-TomCruiseDec08MTV_cropped.jpg" height="263" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/27/TomCruiseDec08MTV_cropped.jpg/300px-TomCruiseDec08MTV_cropped.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/27/TomCruiseDec08MTV_cropped.jpg/400px-TomCruiseDec08MTV_cropped.jpg 2x" width="200" /></a>Tom Cruise, famoso actor que decidió ingresar en Cienciología para cumplir su misión imposible, corregir la dislexia. Uno de los trastornos más comunes del tdah.<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Danny_Glover_portrait,_January_14,_2008.jpg"><img alt="Danny Glover portrait, January 14, 2008.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e3/Danny_Glover_portrait%2C_January_14%2C_2008.jpg/200px-Danny_Glover_portrait%2C_January_14%2C_2008.jpg" height="286" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e3/Danny_Glover_portrait%2C_January_14%2C_2008.jpg/300px-Danny_Glover_portrait%2C_January_14%2C_2008.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e3/Danny_Glover_portrait%2C_January_14%2C_2008.jpg/400px-Danny_Glover_portrait%2C_January_14%2C_2008.jpg 2x" width="200" /></a>El actor Danny Glover.<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Whoopi_Goldberg_at_a_NYC_No_on_Proposition_8_Rally.jpg"><img alt="Whoopi Goldberg at a NYC No on Proposition 8 Rally.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Whoopi_Goldberg_at_a_NYC_No_on_Proposition_8_Rally.jpg/200px-Whoopi_Goldberg_at_a_NYC_No_on_Proposition_8_Rally.jpg" height="259" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Whoopi_Goldberg_at_a_NYC_No_on_Proposition_8_Rally.jpg/300px-Whoopi_Goldberg_at_a_NYC_No_on_Proposition_8_Rally.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Whoopi_Goldberg_at_a_NYC_No_on_Proposition_8_Rally.jpg/400px-Whoopi_Goldberg_at_a_NYC_No_on_Proposition_8_Rally.jpg 2x" width="200" /></a>La actriz Whoopi Goldberg.<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Magic_Lipofsky.jpg"><img alt="Magic Lipofsky.jpg" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7d/Magic_Lipofsky.jpg/220px-Magic_Lipofsky.jpg" height="233" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7d/Magic_Lipofsky.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7d/Magic_Lipofsky.jpg 2x" width="220" /></a>El jugador de baloncesto Magic Jhonson.<br />
<br />
<a class="image" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rojasmarcos.JPG"><img alt="Rojasmarcos.JPG" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Rojasmarcos.JPG/200px-Rojasmarcos.JPG" height="267" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Rojasmarcos.JPG/300px-Rojasmarcos.JPG 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Rojasmarcos.JPG/400px-Rojasmarcos.JPG 2x" width="200" /></a>Y por poner un ejemplo extraordinario el afamado psiquiatra Luis Rojas Marcos, el cual ha escrito varios libros y expuesto mejoras importantes en la sociedad médica.<br />
<br />
Cientos de ejemplos los que podría exponer aquí. <br />
Las personas con tdah cuando se centran y se les apoya en sus intereses pueden llegar a ser los mejores en su campo de acción. La escuela es importante, desde aquí defiendo la educación en todos los aspectos, desde el interior de la familia hasta las materias necesarias para la cultura, pero si se detecta con prontitud las cualidades de una persona que en principio puede ser un fracaso, es posible encontrar la forma de ayudarlo correctamente.<br />
<br />
Si tienes un hijo por ejemplo que le guste el dibujo y se le da mal el resto de las asignaturas o no pone interés en ella, no sólo necesita apoyo en esas materias sino que hay que seguir estimularlo en dibujo pues ahí es donde está su brillante futuro. Es sólo un consejo.<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-86278377301790641102013-03-02T00:00:00.000+02:002013-03-02T00:00:15.170+02:00OTRO CASO DE APROBADO EN LOS DESPACHOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓNEn anteriores artículos describía como en los despachos de la Junta de Andalucía solucionan los suspensos de chicos que aún si la preparación necesaria y en contra del profesorado aprueban asignaturas suspensas para su posterior graduación en un instituto de Bormujos. Ahora tenemos también, quizás dentro del 19% de las reclamaciones que tiene en cuenta la Consejería de Educación, otra chica con cuatro suspensos que le aprueban en el despacho en el mes de junio tres, Lenguaje, Filosofía y Griego, y en septiembre se le aprobó Inglés. <br />
<br />
Estamos en ésta ocasión en el colegio Aljarafe. Y si tenemos en consideración que en segundo de bachillerato ésta chica tenía ocho asignaturas, y suspende cuatro, sólo está al 50% de posibilidades de tener los conocimientos necesarios para sacar adelante una carrera, lo que pienso que tendrán en cuenta sus tutores legales. <br />
<br />
Ya no es secundaria como en el caso anterior de Bormujos, sino en segundo de bachiller, donde se solicita más esfuerzo y dedicación, pues de ahí depende la elección de los estudios posteriores.<br />
<br />
<a href="http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/1470520/otro/centro/denuncia/la/titulacion/una/alumna/con/cuatro/suspensos.html#.US_UCTG8z0U.email">http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/1470520/otro/centro/denuncia/la/titulacion/una/alumna/con/cuatro/suspensos.html#.US_UCTG8z0U.email</a><br />
<br />
Los cuatro profesores alegan que la Administración no demostraba que la chica tuviera los conocimientos necesarios para ser aprobada, y que incluso se comunicó que en Lenguaje es nula.<br />
<br />
A ver, estamos en crisis, cada vez hay más parados, se ampliaron los años de estudio para que no hubiera más parados y aún así, y reconociendo que por una parte no menoscaba la vida laboral del chico de Bormujos, según la Administración, y por otra reconoce los escasos conocimientos de Lengua de ésta chica, continúan dando títulos a diestro y siniestro. Es una negativa al reconocimiento al estudiante que se prepara, y a los profesores por su labor en la enseñanza.<br />
<br />
Se tendría que investigar primero que son casos que se han concentrado en la zona del Aljarafe, ambos centros pertenecen probablemente a los mismos inspectores aunque no sabemos si a la misma persona que se encarga de la orientación. Lo que sí es cierto es que no son los mismos profesores. También investigaría las notas de los alumnos de dichos profesores y casi seguro que se encuentra tanto si se merecían los suspensos, como si no. <br />
<br />
Ahí dejo en el aire una idea libre para que se reflexione donde está realmente la verdad de estas cuestiones que por respeto a los que se esfuerzan por tener un futuro digno, y a los padres que se dedican por entero a sus hijos para que así ocurra, no vuelva a suceder. <br />
<br />
Todos defendemos la educación de nuestros hijos, y la labor como padres es que sean auténticos, con sus valores y conocimientos, pues es la mejor forma para que se desenvuelvan en el mundo laboral.Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-36663392383572582452013-02-28T23:34:00.000+02:002013-02-28T23:34:37.929+02:00EL PP SE PRONUNCIA EN CONTRA DEL APROBADO AL MÍNIMO ESFUERZOEl Partido Popular se ha indignado ante el aprobado de la Junta de Andalucía al chico que suspendió cinco asignaturas y se le regalaron dos aprobados para entregarle la graduación, calificándolo de <strong>aberración y devaluación del sistema educativo.</strong><br />
<strong></strong><br />
Rafael Salas, parlamentario, ve un escándalo aprobar a un alumno en los despachos en contra del criterio de los docentes. <br />
<br />
<a href="http://www.diariodesevilla.es/article/provincia/1469760/pp/ve/escandalo/caso/alumno/graduado/bormujos.html#.US6t707dxHw.email">http://www.diariodesevilla.es/article/provincia/1469760/pp/ve/escandalo/caso/alumno/graduado/bormujos.html#.US6t707dxHw.email</a><br />
<br />
<br />
Rafael Salas, en rueda de prensa contestó a la pregunta de quién gana en ésta historia anunciando que elevará el caso al Parlamento andaluz para que casos como éste no vuelva a ocurrir, que es un engaño al alumno, a la familia y a la sociedad.<br />
<br />
En todas las empresas como en botica, hay de todo, puede estar el profesor comprensivo, el que le gusta su trabajo por vocación, el que paga con los alumnos o padres los problemas de su casa, el tirano, como el que aprueba a todos así como el que es difícil aprobar con ellos, todos hemos estado en el colegio; pero la extrañeza de éste caso en particular es que un equipo docente al completo deniegue el título de graduación, que sean nada más y nada menos que cinco suspensos, que la Junta apruebe dos y encima con las que le quedan digan que no menoscaba para el futuro del chico. Eso sí que es una aberración a la educación y a la sociedad.<br />
<br />
Esto ya está hecho, y no hay más que hablar, se recordará como una anécdota, pero es seguro que ahora paguen justos por pecadores. Es muy probable que injusticias con alumnos ahora no sean atendidas como es debida, y también es posible que aquellos con cuatro o cinco suspensos soliciten el título de graduación pues existe ya el precedente, y ese problema lo tendrá que solventar la Junta.<br />
<br />
Elevarlo al Parlamento para anotarse un punto aprovechando el escándalo no es la solución, eso ya no sirve para nada, no le vamos a dar al señor Salas una medalla por subirse al carro, no, lo que hay que presentar es una solución. A mi modo de ver podría ser la siguiente: <br />
<br />
- Si el alumno pierde interés por los estudios, comienzan a bajar las notas o ascienden las asignaturas suspendidas en número, se llevará en el expediente del alumno las veces que el tutor solicita ver a los padres o tutores en su defecto, con notificaciones firmadas por los mismos de haber sido debidamente citados. <br />
<br />
- En el caso de ser negativa la actitud de los padres (como según alega la tutora en éste caso) y no presentarse a ninguna cita, y el alumno continúa en descenso, llevar el tutor el caso al inspector correspondiente de la zona, y cumplimentar una solicitud para que sea la Delegación quien cite a los padres, todo ello estará por escrito en el expediente del alumno.<br />
<br />
De ésta forma para posteriores reclamaciones todo estará plasmado, se verá quien tiene interés en el alumno y quien no. Se probará quien quiso que el alumno mejorara y si se intentó buscar la causa del fracaso escolar. Sería la mejor forma de impartir justicia y no habría malentendidos ni en tiempo ni forma. Ya no serían dimes y diretes sino que el expediente hablaría por sí sólo. Estoy casi segura que la Junta se ahorraría muchas reclamaciones, pero para ello debe existir la colaboración y participación tanto por parte de la docencia como de los padres de los alumnos.<br />
<br />
Quien quiere puede, y querer es poder, ahora a ver cual es la próxima y si de verdad darán una solución o se quedará en nada.<br />
<br />
<br />
Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-36681454673073286262013-02-27T14:37:00.000+02:002013-02-28T12:30:57.918+02:00RESPUESTA DE LA JUNTA ANTE EL APROBADO DE LA LEY DE PARETOAntes de todo, quiero darle las gracias a mis lectores, pues éste blog se ha hecho importante gracias a vuestra difusión compartiéndolo constantemente, y atrayendo hacia sí personas que están tomando notas de las nuevas directrices que se deben tomar hacia ciertas situaciones. Quiero comunicaros que gracias a la difusión de la Educación Convergente en los estudiantes, el presidente del gobierno, el Sr. Rajoy en el debate de la nación pasado ya adelantó que para 2014, se añadirá en educación la creatividad y la Educación Convergente en el alumnado (cierto es que ahora hay que verlo); y en cuanto al artículo de ayer donde se reseñaba que la Junta de Andalucía entregaba el título de secundaria a un alumno de Bormujos, ya tenemos la respuesta desde ayer tarde. También se ha conseguido hace un par de meses que estudien la forma de obtener para los estudiantes un iPad, en vez de libros, que en alguna localidad ya lo han comenzado a hacer, solicitado por un grupo de altas capacidades, ya expuesto en otro artículo de éste blog. Ahora vamos con la respuesta dada de la Junta:<br />
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Al parecer atañen el aprobado del título a este chico por causas técnicas y no políticas como alegaba el claustro de <strong>fariseismo. </strong>Afirman tener un equipo de Inspectores que se dedican a estudiar las reclamaciones de los diferentes estudiantes con problemas en los colegios.<br />
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<a href="http://www.diariodesevilla.es/article/provincia/1469057/la/junta/justifica/motivos/tecnicos/su/decision/graduar/alumno/con/cinco/suspensos.html#.US1JlHGkrb4.email">http://www.diariodesevilla.es/article/provincia/1469057/la/junta/justifica/motivos/tecnicos/su/decision/graduar/alumno/con/cinco/suspensos.html#.US1JlHGkrb4.email</a><br />
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Que de 290 reclamaciones sólo estimaron el 19%, pero continúan sin justificar como se le aprobaron dos asignaturas en contra del criterio de los docentes. Y como justifican que no <strong>menoscaba un futuro brillante en el mundo laboral. </strong>Según Delegación, las reclamaciones suponen el 0,06% del alumnado. Bien, tenemos el 81% de reclamaciones rechazadas, de las cuales habría que sopesar si se conociesen que tienen más de cinco suspensos, por lo que en éste supuesto caso le daría la razón a la Junta, pero en el caso de que dichas reclamaciones fueran menores a cinco asignatuas no superadas, sino a otras particularidades, entonces volveríamos a preguntarnos cual es la base de graduar a éste chico. <br />
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Según dicta la respuesta de la Junta, tras ser aceptada la reclamación pasa la queja de cada materia a una persona en concreto que la conoce; y me pregunto, ¿No se ha tenido en cuenta que las tres que han quedado en suspenso, han sido evaluadas por personal de la Delegación y no se les ha tenido en cuenta sus criterios? Pues, ¿para qué tantos funcionarios, si tampoco son importantes?.<br />
<br />
Todo esto es una noticia rara que ha dado que hablar. Yo seguiré apoyando a los alumnos que necesitan apoyo, que tanto por encima como por debajo de la media del CI, pueden superarse con un buen respaldo tanto desde dentro del hogar como fuera, pero ante todo, tanto si está bien como si está mal siempre estaré en el lado de la verdad y de la justicia. Estamos en una democracia, libre de yugos que sirven de cortapisas para expresar nuestras opiniones, y desde este humilde blog estaré para todos aquellos que quieran levantar la voz para aclarar verdades aunque a veces duela. <br />
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Dejo en el aire una última pregunta para reflexionar, ¿Quién ha salido ganando en esta historia?<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-85994908659836227762013-02-26T14:08:00.000+02:002013-02-27T12:08:15.917+02:00LA JUNTA DE ANDALUCÍA APRUEBA LA LEY DE PARETOHay una máxima muy conocida que dice: " Soy esclavo de mis palabras y dueño de mis silencios", pero en ésta ocasión si no lo digo, probablemente reviente, explote o somatice la incoherencia de lo que para mí es la educación, de los objetivos que impongo a mis hijos para obtener sus graduaciones y profesiones que puedan merecerse en un futuro.<br />
<br />
¿El recorte educacional implica que no es necesaria una cultura media basada en los estudios y por lo tanto se aplique hacia un recorte cultural?. Sé que es una pregunta retórica, pero pido al lector leer el siguiente enlace:<br />
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<a href="http://www.diariodesevilla.es/article/provincia/1468394/los/profesores/instituto/denuncian/la/junta/por/graduar/alumno/con/cinco/suspensos.html#.USwFIKuqLK0.email">http://www.diariodesevilla.es/article/provincia/1468394/los/profesores/instituto/denuncian/la/junta/por/graduar/alumno/con/cinco/suspensos.html#.USwFIKuqLK0.email</a><br />
<br />
Aquel que conoce la Ley de Pareto, sabe que con sólo el 20% de esfuerzo consigue el 80% de resultados. O lo que es lo mismo, La Ley del Mínimo Esfuerzo.<br />
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Tenemos a un chico que durante todo el curso arrastra asignaturas, y según el instituto los padres no parecen preocuparse. Cuando termina la secundaria, al chico le quedan nada menos que cinco asignaturas. Los padres reclaman en la Junta y ésta le aprueba al chico Inglés y Lenguaje y Literatura, por lo que le siguen quedando tres asignaturas. Aún así la Junta le regala al chico el título de secundaria, alegando que <strong>no menoscaba su brillante futuro.</strong> Me parece patético y denigrante para aquellos chicos que se esfuerzan día a día, con voluntad y tesón, para que con una simple reclamación pasen por alto que le han aprobado Lenguaje y Literatura, una de las asignaturas a mi parecer más importantes, pues el saber hablar, expresarse utilizando la sintáxis correcta y por lo menos una cultura media en saber quien escribió la Tesis de Nancy o La Celestina, incluso quien fue el autor de Cien años de soledad, es por lo menos lo mínimo que se puede pedir. El aprobarle Inglés, por todos sabido, que es una asignatura que pasó de ser estudiada a partir de 6º en la EGB, a comenzar desde Infantil de 3 años, por lo visto tampoco es importante. Pero bueno dejemos la duda en el aire de que quizás hubo error al puntuar, pero mis dudas son:<br />
<br />
- Puede haber error, todos erramos, que un profesor no puntúe bien, pero la Junta ha aprobado dos asignaturas. Ya no es un solo profesor.<br />
<br />
- El caso es que han sido cinco las suspendidas, y le quedan Biología y Geología, Ciencias Sociales y Física y Química. Si la Junta decide que no son importantes, ¿Por qué la incluyen en el temario?, ¿Por qué mi hijo pierde horas de estudio en algo que según la Junta no es necesario?,¿Me están diciendo que la geografía y la historia (entre otras) no es importante en la cultura general?.<br />
<br />
- Si son más asignaturas, no es el error de un profesor, sino de cinco. ¿Falla el alumno o el equipo docente?. <br />
<br />
- Si llevaba desde el principio de curso con problemas en aprobar, ¿Por qué no se buscó la causa antes?.<br />
<br />
- ¿Me está diciendo la Junta que tiene el mismo valor las notas de quien se esfuerza y lo tiene todo aprobado con el que lo suspende?. ¿Se merecen los dos el mismo trato laboral?. ¿Se me está diciendo que ese chico puede ser competencia a la hora de un puesto laboral, con otro de sus compañeros que lo aprobó todo?. ¿Dónde está el reconocimiento de los estudiantes?.¿Si le reclamo a la Junta que apruebe unas oposiciones para mi hijo, me lo va a dar?. <br />
<br />
- Si es un equipo entero de docentes, es decir el claustro en su totalidad quienes alegan rechazando que no está preparado, ¿No se le está recortando también a los profesores la autoridad de enseñar?.<br />
<br />
Yo desde aquí, siempre he defendido a los alumnos, a los niños tan importantes para nuestro futuro, pero bien es cierto que si pido constantemene ayuda para sacarlos adelante, es porque necesitan de esa preparación que desde los colegios, institutos y universidades se les puede dar. <br />
<br />
Según la tutora del chico, apunta la negligencia de los padres ante la despreocupación de las anteriores evaluaciones, se ha sentido ignorada ante la Junta. Espero que la Junta se haya dado cuenta del precedente que ha firmado.<br />
<br />
Creo que hubiera sido más fácil que el chico hubiera hecho los exámenes de recuperación, incluso se le hubiera ayudado y apoyado más para su aprendizaje y preparación.<br />
<br />
Esta noticia me la hicieron llegar ayer y fue como un cubo de agua fría...nunca se está preparada para ciertas noticias, y ya lo que falta es que le den el diagnóstico de sobredotación a un chico que tenga dislalia, sea agresivo compulsivo, tenga grave falta de atención y le tengan que dar clases de apoyo, ya nada me extraña, aunque no es éste el caso. Pienso que se le hace un flaco favor al chaval, cuando entre a estudiar Bachiller oirá campanas, o llover, que más dá, si después las estadisticas no mienten.<br />
<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-68890019751226343642013-02-25T14:21:00.001+02:002013-02-28T22:29:45.276+02:00LOS DEFECTOS DEL SEREn ésta ocasión, y con dudas ante el título de éste artículo, quiero expresar la aptitud del ser humano en su forma negativa. El caso es que de los correos recibidos me llamó la atención, una señora que me explicaba sus problemas al interactuar en la sociedad por la disyuntiva de diferentes reacciones de las personas del entorno hacia ella. Al final del correo me preguntaba, ¿Es la envidia y la crítica un problema psicológico?. En todo caso yo lo describiría como un sentimiento negativo.<br />
<br />
Hace más de dos mil años, la Iglesia no titubea al expresar las actitudes negativas del mal con los siete pecados capitales. Cuando la aptitud a tomar frente a ellas sería la positiva si tenemos en cuenta que es un rasgo humano intrínseco ancestral.<br />
<br />
Está la lujuria, la gula, la avaricia, la pereza, la ira, la envidia y la soberbia. Pienso que en aquellos tiempos los sacerdotes eran ya psicólogos.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEIu-mjc9TaP8l0-gJBRhuP_bLnVpbPL5lYO4SqTcfKgM5k9MZLd4gKX9skTW2lQf81OSUNzmz4dQHEoDS78X0YWASmuNEqLVDkGSFGfS3gMPWbOGdiqs6ag1QvWzY8ADRSWI6pg8zetg/s1600/untitled.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEIu-mjc9TaP8l0-gJBRhuP_bLnVpbPL5lYO4SqTcfKgM5k9MZLd4gKX9skTW2lQf81OSUNzmz4dQHEoDS78X0YWASmuNEqLVDkGSFGfS3gMPWbOGdiqs6ag1QvWzY8ADRSWI6pg8zetg/s1600/untitled.png" /></a></div>
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<br />
Pero, dónde está la crítica?<br />
<br />
¿Qué personas son más proclives?<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhpsWBJQWf7JZAprMIhvdqYnI78Zva-wMURYsFkQOORVkBNtOKaY-lfeybY17uJIw5V9MEYwoGkudlW5C8SmudqmmwbxmHek-5I2SKLA6mY2HWdjd6I9kFduegSlYbyPASE3IZq3G-2rs/s1600/para+blog.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhpsWBJQWf7JZAprMIhvdqYnI78Zva-wMURYsFkQOORVkBNtOKaY-lfeybY17uJIw5V9MEYwoGkudlW5C8SmudqmmwbxmHek-5I2SKLA6mY2HWdjd6I9kFduegSlYbyPASE3IZq3G-2rs/s1600/para+blog.png" /></a></div>
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<br />
¿Cuál es el objetivo de las personas que la utilizan de rutina?<br />
<br />
Existe la crítica constructiva, que como tal no la reconozco, porque no es lo mismo un consejo que una crítica, siempre es en sentido peyorativo y con ánimo de hundir a la persona. Entiendo que se puede cambiar Crítica Constructiva por Consejo Positivo.<br />
<br />
La verdadera crítica a la que la señora me hacía referencia, es a la negativa. <br />
<br />
En muchas ocasiones he oído críticas de personas sin argumentos, con una vida vacía de sentimientos, llena de odio y rencor al entorno, unida a la envidia, que ahogada con la soberbia, se apoya en invenciones sólo por ser escuchada y sentir que existe para algo. Personas que escasa de inteligencia y poca sabiduría, utilizan la crítica para que las personas que la rodean la escuchen porque tenga algo que decir. Suelen ser personas sin empatía, pues se comprende que les da igual el daño que puedan ocasionar a la persona criticada. Otras personas critican con un objetivo. Por desgracia la inteligencia que les alumbra, la utiliza para degollar el trabajo y las ideas de los demás para suplantar o bien subir a los árboles que no le pertenecen. Y por lógica, este feo defecto de criticar, además de no servir a la sociedad, más bien entorpece hacia la buena evolución humana, son mentirosas compulsivas. Y digo yo, ¿No estoy criticando?, no, estoy respondiendo a una persona que cansada de mentiras, injusticias, envidia y críticas, me envió alrededor de 14 correos porque no encontraba solución al comportamiento ajeno, que aprovechando que es buena persona, no contra atacaba. Y tampoco se lo recomiendo. La luz se expande, mientras que la oscuridad no, así que lo mejor es caso omiso. Amiga Adela, no se debe entrar en ese juego, es sucio. Solución cero. Sólo te queda esperar porque cierto es que las personas de este tipo se consumen en sus malabarismos por aparentar en ser alguien, está demostrado que la envidia sólo hace daño a quien la padece, y algo muy importante es saber que todos los días nuestra conciencia está tranquila.<br />
<br />
Y si algo positivo se puede sacar de todo esto es que las personas criticadas sí que son importantes, porque se habla de ellas, tienen algo que desean aunque pueda ser imperceptible para el que escucha la crítica, puede apostar que el individuo que critica envidia algo especial que tiene la otra persona.<br />
<br />
El ser humano tiene muchos defectos, con el paso de los años unos se corrigen y otros no. Unos reinventan sus actitudes y mejora sus aptitudes. Otros ennegrecen más su alma porque realmente conocen su imperfección, nadie es perfecto, y mientras no lo reconozcan en su interior no evolucionaran. <br />
<br />
La evolución es reconocer a las demás personas como parte de un Todo, todos tienen una aptitud que beneficia al resto. Absolutamente todas las personas tienen un valor, pero las que ven desde su interior que sus capacidades están fuera de lugar en el entorno, tiene dos opciones: O bien trabaja esta parte de su psiquis o posponerlo por siempre basándose en la crítica con objetivos poco honestos.<br />
<br />
Me gustaría recomendar, que si en alguna ocasión, le llega al lector alguna crítica de alguien, piense:<br />
- ¿Qué tiene de especial ésta persona?<br />
Y como suelo hacer yo en éstos casos, la mitad no me lo creo, y la otra mitad me lo pienso. Sin verificación la crítica no tiene valor alguno.Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-30162005075643241942013-01-20T22:16:00.000+02:002013-01-20T22:16:20.912+02:00EN LA EDUCACIÓN CONVERGENTE ENCONTRAMOS LA LEY DE LA UNIDAD PERDIDAHace poco encontré un vídeo donde se explicaba que la educación actualmente tenía dos vertientes, una económica y otra educacional. Prácticamente todo era un interés creado y que en sí la educación como futuro tenía poca salida. Que antes era importante tener un título universitario con la motivación de que en el futuro se tendría un mejor trabajo y que en la actualidad era bueno tener un título pero que el trabajo o buen trabajo ya no es factible. Ahora expondré mi hipótesis y en lo que estoy de acuerdo y en lo que no estoy respecto a lo que se reseñaba en éste vídeo.<br />
<br />
El vídeo lo podéis encontrar en Youtube y se llama Paradigma del Sistema Educativo.<br />
<br />
En el se ilustra de forma fantástica como la educación pública es convertida en fábrica, en los colegios, se etiquetan por edad, se separan las clases, los edificios, los patios, y el final lo importante es la fecha de graduación, todos iguales. Con lo cual estoy bastante de acuerdo tal como lo presenta. Lo que se hace desde hace poco de diagnosticar a los niños en primero de primaria y de ESO en España, lo llevo pidiendo hace más de diez años, aunque tarde, llegó. Pero aún se puede seguir mejorando.<br />
<br />
En lo que no estoy de acuerdo es que se comento que es tal la cantidad de información que los niños reciben que aparece el TDAH o ADHDA como por arte magia, de la nada, y que se medican a éstos niños por rutina, al igual que en la época del autor se operaban a la mayoría de los niños de las amigdalas. En esta ocasión debería tener en cuenta el autor del vídeo que antes de hablar se necesita un poco de información. Los TGD o trastornos generalizados del comportamiento, ya desde que se es un feto, los neurotrasmisores del cerebro funcionan de diferente forma a como lo hace un hipotálamo dentro de la normalidad. Su funcionamiento es mucho más lento, la información llega a otros neurotrasmisores con retardo y de manera desordenada, y que gracias a los avances en medicina podemos cambiar un comportamiento compulsivo y con falta de atención en un ser que puede desarrollar sus capacidades comprensivas y de comportamiento igual o incluso superior a la media, y debido que los TDAH no menoscaba su capacidad intelectual llegamos a ayudar tanto a estas personas que podrán apreciar un futuro lleno de posibilidades.<br />
<br />
Sí me gusta mucho la prueba que se hace en 1500 niños sobre la creatividad, aquí entramos en la educación convergente. La educación convergente supone que no sólo hay que adentrarse en los libros con una sola respuesta, sino que a los niños hay que enseñarlos desde pequeños a pensar, a buscar varias respuestas a una misma pregunta, la creatividad. Primero se le hace la prueba a niños de infantil, el resultado es del 98% positivo, si se continuara con este tipo de educación obtendríamos una cantidad de genios capaces de generar riquezas al país. Cinco años más tarde se les programa a los mismo niños la misma prueba y el resultado desciende bastante, hasta que cinco años más tarde cuando se supone que han terminado los estudios de primaria y la ESO, el resultado apenas llega al 10%. Aquí figura que la educación que han recibo en el colegio sólo va en una sola dirección y que no da opción a la creatividad y desde luego que muy lejos la genialidad.<br />
<br />
Esto me recuerda a una prueba a la que asistí en la universidad de matemáticas para niños de altas capacidades. A los niños, sin importar la edad, los agruparon en cuatro grupos y lo dejaron hacer una prueba bastante difícil durante cuatro horas. Su recompensa una exclusiva preparación de lo que no se enseña en el colegio, les enseñaban a pensar y a crear. A los tutores los llevaron a una sala donde se explicaba la dificultad de la prueba, que en sí no era de matemáticas, sino de dar varias respuestas por escrito de como se podía llegar al resultado. En realidad sólo eran cinco preguntas. Lo hicieron durante varios días pues se presentaron más de 800 niños con edades comprendidas entre 11 y 14 años, al final sólo la pasaron 25.<br />
<br />
Pienso que la educación está muy bien estudiada en los libros, está bastante bien como cultura general, para ello hay especialistas que se dedican a distribuir los conocimientos según las edades. Pero volvemos a lo mismo. La edad cronológica no nos dice nada si no salimos de los libros.<br />
<br />
Tal y como lo veo se debería distribuir el tiempo de las clases no sólo en lenguaje, matemáticas, conocimientos del medio o inglés. A mi modo de ver como seguir acrecentando la creatividad y que de verdad consigamos más del 90% de niños con un futuro mejor, se debería incluir la motivación, la educación emocional, la psicomotricidad gruesa y fina, educación como tal, es decir, comportamiento frente a diferentes situaciones, y encontrar un punto flexible en alguna asignatura para que encuentren varias respuestas que no se les haya enseñado antes, y no sólo dejarles hacer un dibujo libre en artística.<br />
<br />
Como ejemplo debo decir que me dediqué en éste aspecto con un niño que de por sí ya dio sobredotación de pequeño, por lo que las materias de motivación, emocional, comportamiento y creatividad dieron sus frutos. Si os interesa podéis leer algunos de los artículos anteriores que son sobre él, pero ahora os voy a dar una teoría a la que ha llamado él mismo "La ley de la unidad perdida". <br />
<br />
Antes de exponerlo ¿Crees lector que 4 puede ser igual a 3?<br />
<br />
Pues según la Ley de la Unidad Perdida se lo voy a demostrar con el mismo ejemplo que éste niño me ha facilitado:<br />
<br />
Necesitamos dos números enteros, uno independiente y otro con una unidad menor.<br />
El independiente lo llamamos X<br />
El dependiente lo llamamos Y=X-1<br />
A+B=C<br />
(XA-YA)+(XB-YB)=XC-YC<br />
XA+XB-XC=YA+YB-YC<br />
Factor común:<br />
X(A+B-C)=Y(A+B-C)<br />
X=Y<br />
<br />
Demos un valor a las ecuaciones:<br />
X=4<br />
Y=4-1=3<br />
A+B=C<br />
(4A-3A)+(4B-3B)=4C-3C<br />
4A+4B-4C=3A+3B-3C<br />
Factor común:<br />
4(A+B-C)=3(A+B-C)<br />
4=3<br />
<br />
Para muestra un botón, y creo que lo he dado. Tenemos que fomentar la creatividad y la educación convergente. Además, lo mejor es pensar, principalmente los juegos que se venden para mejorar la memoria y el rendimiento intelectual no es otra cosa que pensar, crear, inventar, encontrar respuestas alternativas. Dejemos de sacar a los niños del colegio como si de una fábrica de cultura general se tratara, y hagamos que las aulas de las universidades no estén vacías, en cambio encontremos a quienes sean capaces de encontrar soluciones a enfermedades hasta ahora incurables o a crisis económicas.<br />
Si hemos encontrado la unidad perdida aún se pueden encontrar soluciones que están ante nuestras narices pero que no somos capaces de verla porque sólo nos enseñaron una respuesta.Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-42541680600814724022012-12-31T17:55:00.004+02:002013-01-10T02:34:26.454+02:00¿UN EXCÉNTRICO? NO, UN TEAPues después de haber sobrevivido al final de la cuenta atrás del 2000 y del fin del mundo del 2012, seguiremos luchando en la crisis mundial actual que nos sobrepone de parafernalias poco ortodoxas del poder externo que nos rodea. En ésta lectura, tras peticiones del comportamiento de espectro autista y/o asperger, expondré situaciones y circunstancias que viven en primera persona que para muchos puede significar ignorancia, ineptitup para los estudios o incluso rarezas fuera de lugar. A tener en cuanta que la literalidad es casi incompatible con la lógica.<br />
<br />
Me consta que existen profesores que intentan comprender, pero que aún tienen vacíos, como se dice "La entiende el que la lleva", pues es lo mismo. Otros profesores los tratan como iguales al resto, y otros puntuan según se denote más listo o menos ingenioso, y no por ello lo que en sí hayan trabajado o demuestren en clase. Para mí todo es psicológico. Si hablamos de un niño inteligente, automáticamente se le puntúa superior a otro que se hable de asperger, por poner un ejemplo, se le puntúa inferior, aún teniendo mayores conocimientos que el otro estudiante. Y por todo ello dejo aquí mi granito de arena para que sirva de ayuda a quienes intentan comprender.<br />
<br />
Voy a contar una pequeña historia cierta, pues lo verifico ya que fui yo misma quien hizo las preguntas. <br />
<br />
Erase una vez un niño TEA, pequeño, muy simpático y cariñoso. Luchó intentando comprender el comportamiento agresivo e irónico de los demás niños, queriendo con mucha voluntad entrar en un grupo de su misma edad para jugar. Todo le parecía difícil, pero con mucho esfuerzo lo iba cosiguiendo...Me senté con mi cuaderno de notas y el lápiz y le pregunté:<br />
<br />
- ¿Qué número de pie tienes?<br />
R.- Dos<br />
- ¿Qué te pasa?<br />
R.- La maestra está enfadada conmigo.<br />
- ¿Por qué?<br />
R.- Me gritaba diciendo que si me hacía los deberes y le dí el cuaderno...me castigo gritando más. Perdón tengo que ir al baño.<br />
- Te acompaño, hay uno público cerca, pero tira de la cisterna antes y después, ¿vale?<br />
Llegamos al baño y me quedé en la puerta esperando, tiró dos veces seguidas de la cadena.<br />
- ¿Llevas hoy algún exámen en la mochila?<br />
R.- Uno que hice de C punto del Medio<br />
- ¿Me lo enseñas?<br />
(Tras echarle un vistazo al exámen, me llamó la atención una pregunta: ¿Qué son los alimentos naturales?, el niño había contestado Los que no caducan. Quizás no era la respuesta adecuada pero era correcta, sin embargo estaba tachada de mal).<br />
- A ti que te gustan tantos los cuentos de reyes y princesas, vamos a buscar un rey, ahora que tienen que venir los pajes a recoger las cartas, quizás encontremos un rey dando un paseo con su dromedario.<br />
R.- No puedes, están agotados...además si quieres un rey te tienen que meter un bebé en la barriga.<br />
Todavía me estoy riéndo, se me saltaron las lágrimas de la risa.<br />
Pasó un individuo con el pelo blanco.<br />
R.- ¿A las abuelas le salen bigote?<br />
Ni qué decir que una de sus abuelas tiene el pelo cano y es lo que en su cerebro está registrado como verdadero.<br />
A pesar de que su capacidad de comprensión debe ser adaptada a como aprende el niño, y no el niño adaptarse a como se le quiere hacer aprender, su capacidad intelectual es superior a la media, pero hay que saber preguntarle. Para demostrarlo le pregunté:<br />
-¿Si Rosi tenía 45 flores y ha cogido 23, cuántas tiene ahora?<br />
R.- Muchas más. (La respuesta que esperaba)<br />
- Quiero la suma de cabeza<br />
R.- 68<br />
Le dí un papel, y le dije que me anotara como se escribe las 12 en punto.<br />
Como yo esperaba, escribió "Buenas tardes".<br />
Lo que es correcto, no es la respuesta lo que está mal, sino la pregunta.<br />
Se le acercó una niñita, morena con una gran cola de cabello recogida arriba del todo. Se le acercó sonriendo, y la chica le preguntó si quería jugar y como debía llamarle. Como el niño no contestaba la niña le dijo, "Te llamaré Popi". entonces el niño me miró y me dijo:<br />
R.- Me ha cambiado el nombre.<br />
- No, es en sentido cariñoso, una coletilla para cuando te hable.<br />
R.- Pero si ya la lleva puesta!!!!!!!<br />
- Ven te invito a un zumo, espera que están las personas mayores delante.<br />
R.- Tú eres mayora, puedes colarte<br />
Después de volver a reirme porque entre su vocesita y su inocencia, le entregué el zumo prometido.<br />
Se puso a leer.<br />
R.- Este no me hace efecto, tiene vitaminas A+C+E, pero sólo el 50% de zumo.<br />
Aquí me despistó un poco no sabía yo bien si decía que entraba la mitad del zumo o es que no tenía todas las vitaminas al 100x100.<br />
Al final de la tarde le dí un puzle. Montó todas las piezas menos una, me miró y le dije que le diera la vuelta (la tenía mirando hacia arriba). Como era de esperar, le dió la vuelta, si, la puso boca abajo.<br />
<br />
Con ésto lo único que deseo que se tenga en cuenta, que no todos son iguales, que no se puede mandar a todos los animales de un zoo a subirse a un árbol, para que se les puntúe igual. No todos pueden subir, ni tienen las mismas habilidades pero seguramente tendrá otras que si se les comprende y se les enseña como ellos aprenden demostraran lo que saben. No se le puede poner el mismo ejercicio a un delfin que a un elefante, pero los dos son necesarios en nuestra Tierra. No falla el aprendizaje de los niños TEA, falla en querer meter a todos en el mismo saco, y con sólo diferenciar quién es más listo de quien es diferente aprendiendo no se puede examinar los conocimientos al 100x100. Estamos en una sociedad que cada vez es más comprensible, pero al mismo tiempo continuamos en una sociedad que se recibe la capacidad de aprender como algo obligado para todos iguales, pues no es así. Si nos adaptamos a ellos, igual que ellos luchan para vivir en un mundo diferente, apuesto a que todos aprenderíamos de todos y seríamos más felices.<br />
<br />
Os deseo a todos desde mi más sincero corazón, FELIZ AÑO 2.013.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-88259440183121930002012-12-16T20:35:00.000+02:002012-12-16T20:37:36.065+02:00MULTIVERSO A TRAVÉS DEL TIEMPO EXPOSICIÓN DE UN NIÑO SOBREDOTADOTras un domingo apacible y con el café de la tarde junto a la excelente compañía de un niño muy especial, me dispongo a tomar notas sobre su exposición de su punto de vista en cuanto al tiempo en otras dimensiones...Debido a que sus expresiones superan su capacidad de expresión en la mitad derecha de su cerebro, prefiero delimitarme a escribir mientras escucho con atención su elocuencia...<br />
<br />
"Se comienza por un punto que sería el principio de los tiempos que coincidiría con la singularidad. De ese punto saldrían dos ramificaciones que podríamos llamarlos 0 y 1. De cada extremo de ramificación, saldrían otras dos, las cuales también se llamarían 0 y 1, ya tendríamos 4 combinaciones, a saber, 0-0, 0-1, 1-1, 1-0.<br />
<br />
Surgiría una ramificación cada vez que hubiera una posible desición esencial por mínima que sea, no de las personas sino de la naturaleza. De esa forma las ramificaciones van creciendo exponencialmente dibujando una figura cónica (que sería más amplia en el futuro que en el pasado), en un plano de dos dimensiones al que llamamos tiempo. Pasado y futuro, y la otra donde se extienden las ramificaciones que constituiría los universos paralelos, como en el ejemplo de los universos formados por ceros y unos. A tener en cuenta que el universo 0-0 no sería igual que el universo 1-0, así sucesivamente.<br />
<br />
Nosotros nos encontramos en algún punto de ese plano y nos movemos constantemente hacia el futuro por alguna fuerza desconocida, donde el cono es más grande.<br />
Habría una unidad mínima de tiempo, que sería la distancia que existe entre una ramificación y la siguiente, comparable a los fotogramas de la televisión.<br />
Obviamente esa unidad mínima de tiempo es mucho más pequeña que un fotograma de televisión.<br />
<br />
Un todo absoluto (el universo) está formado por un inmenso código binario que describe la trayectoria que hemos recorrido desde el origen de los tiempos, hasta el presente.<br />
<br />
El tiempo como lo conocemos en segundos, minutos y horas, sería una dimensión, sólo a lo largo...y la segunda dimensión sería a lo ancho, cuando se dividen las ramificaciones. Toda la realidad en conjunto sería un enorme y extenso código binario, tan grande que ningún ordenador por potente que fuera pudiera albergarlo, pero si pudiera tendría una copia exacta de lo que es la realidad.<br />
<br />
Donde acaba una ramificación y empiezan otras dos sería un bit.<br />
<br />
Una realidad alternativa pero exactamente opuesta donde todas las ramificaciones convergen en el final de los tiempos (en contraste a nuestro origen de donde divergen todas las ramificaciones), es donde encontramos la fuerza opuesta al tiempo. Pero esta realidad alternativa empujaría hacia el pasado.<br />
<br />
Si encontramos la manera de evitar la fuerza (tiempo) que nos empuja hacia el futuro, y descubrimos como movernos a lo ancho del tiempo, podríamos visitar universos paralelos con leyes físicas diferentes, debido a que el código binario sería distinto.<br />
<br />
La realidad alternativa en la que el tiempo se mueve hacia el pasado está relacionado con la antimateria, la cual se conoce en nuestro mundo, porque puede tener un código binario exactamente igual que nuestro universo, de nuestra realidad."<br />
<br />
Siento no poder extenderme más, pues su verborrea cuando entra en un tema que le interesa es imparable, pero mi intención es entender sus palabras, así que el próximo día de descanso con mi café vespertino volveremos a charlar sobre sus manifestaciones universales, y como no puede faltar, la mecánica cuántica y desde luego las matemáticas.Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-9150567294725500702012-12-09T19:02:00.002+02:002012-12-10T17:42:39.703+02:00EL SISTEMA SOLAR EN 4D SEGÚN LA TEORÍA DE UN NIÑO SOBREDOTADOComo todos los seguidores de éste blog sabéis, tengo contacto directo con un niño diagnosticado de sobredotación que está alcanzando logros de forma incanzable gracias a su tesón, voluntad y diligencia. Actualmente tiene 14 años, y para entrar un poco en la dinámica de sus teorías, retrocedamos en el tiempo.<br />
Nació con el test de apgar en 10, con cuatro dientes, a los 12 meses ya hablaba, a los 18 meses mantenía conversaciones perfectamente, a los tres años ya sabía leer, escribir y se interesaba por la astronomía y preguntaba por lo que nadie le enseñaba. A los 4 años fue su primer diagnóstico, pero ante la temprana edad, se le volvió a pasar con 5. A esa edad ya sabía geografía, sumar por tres cifras, restar, multiplicar y dividir, aparte de que sabía tocar todas las músicas que escuchaba en el órgano sin haber sido previamente enseñado. También inventó juegos matemáticos y dibujaba tridimensionalmente, por lo que de infantil, se le aceleró directamente a segundo de primaria sin pasar por primero. Aún así, su curiosidad no cesaba. Como niño también le gustaba jugar, pero sus juegos debían ser retos constantes, y con 8 años era un perfecto pokemaniaco. Pero más que el juego estudiaba el funcionamiento, por ello comenzó por su cuenta a programar sus propios videojuegos. Con 10 años comenzó a estudiar algo más profesional informática, se apuntó a talleres de iguales, pero no le era suficiente, así que con 12 años estudió japonés y se matriculó en un instituto bilingüe; donde cursa en la actualidad. Programó el juego conocido como "El juego más difícil del mundo", pasándolo de 30 niveles a sólo 10, pero con una dificultad extrema. Su propio profesor de matemáticas, que pertenece al grupo Tales, le ha reconocido que no es capaz de pasar del nivel 2.<br />
<br />
Ahora vamos con una teoría que me ha parecido tan extravagante y extraña que hasta yo misma empiezo a pensar que tiene muchas posibilidades, pero como todos sabemos que aquellos que comparten sus ideas, cuando no se comprenden se desechan, me atrevo a publicar a partir de ahora sus teorías, y ésta es la primera...porque tiene capacidad para ésta y más.<br />
<br />
Transcribo sus palabras:<br />
<br />
" El Sol es un cono con distintas presiones, en el punto más alto es más densa la energía solar. Pensando en 4 Dimensiones, el cono sería el centro del todo. Los planetas se verían como cilindros que se hunden en el Sol. Su forma cilíndrica explicaría que los vemos como una esfera, puesto que nosotros vemos en 3 Dimensiones. Los demás cuerpos celestes que giran alrededor del Sol, no tendrían que ser cilíndricos."<br />
<br />
Mientras explicaba le dibujaba su idea, que a mi entender, es un cono de dimensiones gigantescas, y a todo alrededor convergen los planetas alrededor de él. Pero mejor que siga explicando:<br />
<br />
"El hecho de que los planetas giren alrededor del Sol, se debe a la misma presión en el punto en el que el cono solar y la columna planetaria interaccionan. Es por ello que siempre están a la misma distancia y no se pueden alejar ni acercar. La gravedad hace que giren y la presión hace que se mantengan en el mismo lugar."<br />
<br />
Llegado a éste punto me asalta la duda de que algunas veces hemos oído de lo peligroso de las tormentas solares, de que nuestro planeta está a merced de cambios del Sol, tormentas electromagnéticas o cambios de polos, según teorías actuales sobre el comportamiento de la Tierra, y ésta fue su repuesta:<br />
<br />
"Eso podría ocurrir en las teorías actuales si, pero en la mía la traslación no cambiaría, pues sería un estado físico inmutable."<br />
<br />
Fue entonces cuando le pregunté porqué no lo vemos o no podemos pasar a esa dimensión:<br />
<br />
" El soporte es de 4D y nosotros estamos en 3D. Imaginemos un cuerpo con medidas de 383x494x0. Multiplicas todas las caras por 0 y el cubo deja de existir.<br />
Suponiendo que midiera en 4D, tendríamos medidas arbitrarias, por ejemplo.-<br />
383x494x605x789.- Si la cuarta dimensión no existiera quiere decir que una de las medidas sería 0, y como se expuso anteriormente el cubo dejaría de existir. Por lo tanto hay infinitas dimensiones."<br />
<br />
Le pregunté si se encontraría alguna posibilidad de movernos en 4D:<br />
<br />
"Si nos moviéramos en 4D, con 2 direcciones adicionales desconocidas hasta ahora podríamos movernos a través de la columna planetaria que constituye la Tierra, y que independientemente de la dirección en que nos moviéramos, la Tierra, el Sol y los demás planetas seguirían siendo esféricos en 3D, y que según la dirección que tomáramos percibiríamos el Sol más o menos grande. Hasta el punto de que si llegamos donde coincida la Tierra con el Sol en 4D veríamos que la Tierra tiene convergencia en el Sol, que es lo que hace que rote y trasle."<br />
<br />
Le dije que me comentara al respecto de las demás galaxias y estrellas:<br />
<br />
"Puede ser que donde se encuentra la máxima anchura del Sol, sea el límite del universo, y que de alguna manera la luz que emite el Sol se refleje en el borde creando ilusiones ópticas que nos lleven a pensar que existen estrellas y galaxias."<br />
<br />
Pero si son ilusiones ópticas que son los meteoritos...:<br />
<br />
"Los meteoritos pueden venir fácilmente del cinturón de Kuiper."<br />
<br />
Estuvimos hablando largo rato sobre su teoría en 4D, de cómo, porqué llegó a ésta conclusión y me atreví a preguntar, si alguna vez sobre ésta teoría puede tener algo que ver los objetos que muchas veces piensan que lo dejaste en un lugar y luego están en otro, o de que parecías que viste a alguien, pero que no estaba...Y tan tranquilo, con la mente abierta que le caracteriza me respondió:<br />
<br />
"Puede ser una distorsión de los pliegues de la cuarta dimensión, la misma que impide que la veamos."<br />
<br />
Supongo que ha dado que pensar, ahora me ha prometido que otro día me hablará de su teoría del Tiempo, que seguro también dará que pensar lo suyo.<br />
<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-54314213526781372112012-12-07T21:44:00.001+02:002012-12-09T19:06:19.366+02:00 FAMOSOS CON SÍNDROME DE ASPERGEREl síndrome de asperger entra en los TGD, trastorno general del comportamiento, es una especie de remificación del autismo con altas capacidades, y si pensabas que un asperger no tiene futuro, como ejemplo dejo a la vista las fotos de los más conocidos por todos, para hacernos una idea que con una buena respuesta hacia ellos, entregando nuestra confianza a sus esfuerzos pueden llegar bastante lejos, más de lo que se puede imaginar en un primer momento, por algo las apariencias engañan.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh1RNxS6sxnLRzB5uFIUzfsADQXsHc2kxtlc2b0HINCO1qxC8lcJvStZ0EaZukEvEX_uHZ4mK-W5Y6dgMKOklthkrvshPi08-mZSRTcVgI82S1_4oMP422IjqWxYQdq9luWVmvItEddO0/s1600/ASPERGER+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjh1RNxS6sxnLRzB5uFIUzfsADQXsHc2kxtlc2b0HINCO1qxC8lcJvStZ0EaZukEvEX_uHZ4mK-W5Y6dgMKOklthkrvshPi08-mZSRTcVgI82S1_4oMP422IjqWxYQdq9luWVmvItEddO0/s320/ASPERGER+1.jpg" width="320" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8zSo92JoYDk2BOz6YPxxwqczsoSIePwdhfmrbv-7SfxwgYokGWvcZcRFq72_-hmHdUwhVyt0h61XirHWP30qc9o2V25FsUAQKRfejlfw-J4EGGBn2mMC22PjD_g8Q4TmENyOYiKGy2ow/s1600/Shatoshi+Tajiri.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8zSo92JoYDk2BOz6YPxxwqczsoSIePwdhfmrbv-7SfxwgYokGWvcZcRFq72_-hmHdUwhVyt0h61XirHWP30qc9o2V25FsUAQKRfejlfw-J4EGGBn2mMC22PjD_g8Q4TmENyOYiKGy2ow/s320/Shatoshi+Tajiri.jpg" width="320" /></a></div>
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Seguro que todos conocéis las imágenes. La última imagen del Sr. Tajiri es la más popular entre los pokemaniacos, es su creador con sus más famosos pokemon.<br />
<br />
La vida da muchas vueltas y lo mejor es que lo bueno siempre triunfa y tiene su recompensa.<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-21389022864598977812012-12-06T12:00:00.001+02:002012-12-06T21:52:11.868+02:00DESDE EL 21 DE DICIEMBRE DE 2012 AL 13 DE ABRIL DE 2013 ELIGE ENTRE UN MUNDO ÍNDIGO O UN MUNDO DESOLADOEstamos muy cerca de la fecha señalada por los mayas, y absolutamente todos nos preguntamos qué pasará, hasta los más escépticos piensan en un cambio para bien o para mal, no lo sabemos, incluso la rutina diaria nos hace pensar que no pasará nada, es más se piensa que aún podemos ir a peor.<br />
<br />
Según los mayas, cada 5125 años sucede un cambio en el universo que nos toca a todos y debemos estar preparados, pero realmente ¿Para qué?, tenemos tantas preocupaciones diarias que ya apenas nos importa, no podemos ir a peor, ¿No?. El caso es que nuestra mente juega un papel importante en éste tema, y cuánto más claro tengamos qué queremos para nosotros y las personas que nos rodean mejor para un futuro próximo.<br />
<br />
Llevo alrededor de 14 años buscando respuestas sobre el funcionamiento de la mente frente a determinadas respuestas en circunstancias extremas, aunque primero debía entender el funcionamiento de la misma por su propia naturaleza. Todos sabemos que somos diferentes, aunque la reacción de la conciencia global es la misma en sucesos generales. El poder de nuestra mente determina si un suceso puede tener probabilidad de un final positivo o negativo, según la perspectiva con la que la observemos, es por ello que se insiste tanto en tener la mente abierta para comprender lo que no se entiende y abstenerse de la negación absoluta sin tener el contenido total de una situación concreta. Pero en vez de eso, ¿A qué atiende la mente humana? Pues atiende a la parte más oscura, triste, patética y temida, y ¿Por qué?, por desgracia porque en vez de reflexionar para dar una respuesta positiva, el morbo y la maldad nubla la comprensión, no dejando pensar, actuando de forma malintencionada para cubrirse de un mundo hostil. ¿Y por qué ver un mundo hostil?, porque ya de por sí el humano es hostil, aunque a mi parecer existen miles de cosas positivas, en general todos hemos descubierto que para desgracia de la humanidad, la oscuridad premia al alma humana.<br />
<br />
Todo sería más fácil y estaríamos más tranquilos si esa parte que inunda al ser humano de miedos y oscuridad, se transformara en pensar primero, buscar la solución más positiva, y actuar después. Sin embargo, el pensamiento de miedo se convierte en defensa y esa misma defensa en ataque. Lo podemos vislumbrar en los propios programas de televisión. Han existido durante mucho tiempo la guerra de las cadenas televisivas, a ver quien tiene más audiencia. En los últimos tiempos se ha levantado claramente la audiencia con los programas de dramas, peleas entre famosos o famosillos del momento, incluso han basado su audiencia en las guerras dialécticas entre los propios contertulios, es una verdadera pena. En cambio, programas de risas, apenas llegan a la tercera temporada. La audiencia manda, la publicidad los mantiene, todo es marketing. Hasta los titulares de las noticias en televisión o prensa cuanto más catastrófico suene más en auge está.<br />
<br />
No podemos estar ajenos a lo que pasa en el mundo, pero no debemos basarnos en lo malo para aumentar la audiencia. Desgraciadamente hasta en los corrillos de gente de la calle, más que alegrías escuchas críticas y desgracias de los demás, es como si la mente funcionara y se alimentara del mal ajeno, o bien para aprovecharse en beneficio propio o bien para apartar por unos momentos sus propios males.<br />
<br />
La naturaleza de los individuos índigo es muy popular, se dicen de ser personas alejadas de cualquier mala intención que haga daño al resto, se alejan de la violencia, piensan y esperan un mundo casi perfecto, donde todo es más fácil, donde priman las soluciones y no las agresiones o las críticas. Aunque de algún modo critican sí, pero no para malograr el camino de una persona sino para encontrar la mejor forma de hallar una vida fácil para todos, en todos los campos de existencia. Si preferimos el morbo, la decadencia, la negatividad y los problemas es lo que se tendrá; sin embargo, si se piensa en positivo, de manera asertiva en la educación, en un cambio de política acorde con los tiempos que corren, sin tratos entre bambalinas para adornar el drama a posteriori y hacer que la vida sea más fácil, estaremos más cerca de tener un mundo índigo. <br />
<br />
¿Qué nos espera a partir del 21 de diciembre de éste año?...¿Tú que has creado?...Algunos nada, (no creo que esperen cambios)...Otros están empezando a cambiar algo que no funciona, (por lo que tienen más posibilidad de esperar algo nuevo)...Y algunos pocos hacen lo posible para que de forma radical vivamos en un mundo mejor, que aunque luchando contra corriente, tan sólo por la voluntad y estar en el lado justo donde hay que estar tienen todas las de ganar. ¿Y qué pasa con los morbosos, aquellos que gustan de malograr el contenido de los que desean que cambien las cosas para mejor?, en mi más humilde opinión, serán los primeros en probar el sinsabor amargo de pagar el mal que hicieron y hacen. La vida te devuelve el mal que has hecho como el mar devuelve la basura que no le pertenece, por todo ello, con mi mejor deseo, yo espero que si hubiera algún cambio que cada uno cargue con la cosecha de las semillas que sembró. Bienvenido sea el cambio.<br />
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Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-69472244271973022572012-11-20T23:34:00.000+02:002012-11-23T02:48:05.342+02:00AFECTIVIDAD EN LAS MENTES BRILLANTESDebido a la gran cantidad de correos que me han llegado preguntando sobre la afectividad, emociones y sentimientos de las personas consideradas en generalidad como mentes brillantes, tras reflexionar y pudiendo hablar desde la experiencia, puedo dar mi punto de vista, pero siempre teniendo en cuenta que es una opinión personal en personas aisladas de grupos de altas capacidades e inteligencias múltiples.<br />
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Personas que me han escrito desde Francia, Argentina, México, EEUU o Gran Bretaña que siguen mi blog, me comentan que la inteligencia emocional es tan importante como la intelectual, lo que me parece muy correcto y a tener muy en cuenta cuando se tratan mentes brillantes, que en un futuro próximo pueden llegar a ser personas con gran capacidad de trascender al mundo sus inventos, ideas, conocimientos, pero, menos loable su interactividad en la comprensión de otras personas. <br />
<br />
Por lo general, cuando los niveles intelectuales son muy altos nos encontramos con la dicotomía de que la edad mental no está en equilibrio con la edad emocional. Pues creo que es todo lo contrario, aunque me lo pueden negar los psicólogos, ¿Por qué expongo ésto?...Según los psicólogos cuando encuentran una persona con un CI de 145, en un menor, puesto que normalmente un adulto no asiste a un diagnóstico; el psicólogo detecta que la edad mental está en desfase con la emocional, por lo que un niño de 10 años tendría la edad mental en éste supuesto de 13 o 14 años mientras que sus emociones frente a sus sentimientos es de 10, su edad cronológica. No entienden los psicólogos que (por fortuna no todos), que si es maduro mentalmente debe serlo emocionalmente. Pues bien, no existe tal desequilibrio, el caso es que un verdadero CI de alto grado, tiene un equilibrio tan perfecto en ese estado que frente a situaciones que no puede afrontar precisamente porque las entiende y los demás lo ven como a un niño pequeño. Su propia impotencia le hace derrumbarse. Las mentes brillantes frente a ciertas situaciones actúan con diligencia, no como un pequeño, pues su nivel emocional es tan alto como la mental. <br />
<br />
En muchas ocasiones no interactúan, los ven fríos y calculadores, sin sentimientos ni mostrando su situación ante una circunstancia. Sin embargo, quienes los llegan a conocer encontraran una persona en la que confiar, ya que su capacidad de comprensión los convierten en consejeros natos. Los que llegan a conocer a una persona de características semejantes a las mencionadas, es porque antes ellos se han dejado conocer, y si es así, es porque han detectado que el nivel de comprensión es recíproco, de lo contrario, se apartan, por temor a no ser entendidos, a que los vean como prepotentes, pesados o excéntricos. Suelen luchar por causas no asistidas o por injusticias con bastante persistencia, no se dan por vencidos, y desde luego en un campo concreto, aunque tiene la habilidad de llevar muchas cosas al mismo tiempo y no perderse en el camino. No suelen mirar por sus propias necesidades pues anteponen el entorno. No miran por su felicidad, es como si no fuera una prioridad. La defensa de sus objetivos los hace muy diferentes al resto, y a pesar de no interactuar en demasía, sobresale por su destreza tanto en la comunicación como en todo lo que dice; lógicamente por ello son mentes brillantes.<br />
<br />
Saben que son esclavos de sus palabras y dueños de sus silencios, por ello piensan muy bien antes de hablar sobre cualquier cuestión que se le plantee. El nivel de afectividad de las relaciones con los demás depende de la persona que esté enfrente. Así como seas tú serán ellos. De antemano presuponen las conversacionen y tienen las respuestas. No significa por ello que sean calculadores, sino previsores para que todo vaya por el camino en el que no pierdan el control, percisamente sobre sus emociones, Las mentes brillantes actúan con el conocimiento de la consecuencia posterior, no dejan nada al azar, pero saben cual será el próximo paso a dar. Desde luego que tienen emociones, les gusta estar bien, sin conflictos, su defensa no es el ataque, sino llegar a la solución sin perjuicios. <br />
<br />
En resumidas cuentas, las mentes brillantes tienen tantas emociones como cualquiera, viven las experiencias con la misma intensidad que cualquiera, pero con la facilidad del control mental, por lo que su ventaja radica en ese perfecto equilibrio entre mente y corazón. Les gusta la música, la lectura y el conocimiento sobre todas las cosas, y ni qué decir, también les gusta ser felices y entendidos.<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-81265521333517287642012-10-23T16:16:00.000+03:002012-10-23T19:46:27.691+03:00CÓMO ALIMENTAR A UN NIÑO DE ALTAS CAPACIDADES U OTRO DENTRO O INFERIOR A LA MEDIA DESDE EL VIENTRE MATERNOPara saber a priori si el futuro bebé tendrá unas cualidades u otras, pues siempre, todos y cada uno de nosotros tenemos una cualidad que resaltar, debemos anteponernos a lo que la madre en la gestación padece anícamente o con qué tipo de alimentación supera el embarazo.<br />
<br />
A tener en cuenta principalmente, el nivel de cortisol que pasa al feto, la tiamina y la dopamina.<br />
<br />
Siempre como factor principal al 50% fijo, que el genoma humano es muy importante, y además de lo anterior es lo primero a tener en cuenta. Los genes que hereda la criatura es lo que más va a predominar, después el resto que influye de forma determinante en las capacidades del ser.<br />
<br />
Una madre que padece de estrés, ansiedad o problemas personales, siempre infiltrará mayor nivel de cortisol en la sangre del feto a través del cordón umbilical. Se trata de una hormona esteroidea, que se libera en situaciones de estrés, eleva la azúcar en sangre, suprime el sistema inmunológico y disminuye la formación ósea. Hablando psicológicamente, el bebé ya está en alerta, siente el peligro, la angustia, el miedo, el trauma que será salir del vientre, los nervios a flor de piel, etc...Por lo que cuando nace, además del genoma tenemos un niño hiperactivo, distraído, con problemas de fobias o miedos y de relaciones sociales. No comprenden las normas sociales, qué está bien o mal, son intranquilos y no atienden. Pero vuelvo a reiterar, que tendrán sus cualidades especiales, sus habilidades y su inteligencia según los genes heredados. Aquí comenzamos a hablar de TDAH, ADHD, AD, etc.<br />
<br />
Ahora vamos con la dopamina. Veamos en qué alimentos se encuentra. Antes sepamos de qué hablamos: Cumple las funciones de neurotrasmisor en el sistema nervioso. Y activa cinco tipos de receptores celulares. Inhibe la liberación de prolactina. En exceso aumenta la creatividad del ser, en el caso de ser disminuidas, tendríamos un DAH. Los alimentos deben contener fuentes de fenilanina, como la fruta fresca, la manzana, el plátano, el aguacate, la sandía o la remolacha, son algunos de los principales creadores de dopamina. Pollo, pavo y pescados grasos. Todo lo que contenga Omega-3. Como así los lácteos, leches y quesos. Si la futura madre tomara éstos alimentos en el tiempo de gestación, tendríamos como resultado (repito junto a los genes hereditarios) un niño o niña de altas capacidades e incluso dentro de la sobredotación.<br />
<br />
En cuanto a la tiamina, o vitamina B1, que en sí no es una vitamina, sino ocho, por ello se le llama complejo de vitamina B. Ayuda a las glándulas anejas, pelo y uñas además del control sobre el sistema nervioso. B1, levadura de cerveza y ostras, B2, espárragos, coles y todo vegetal verde. B3, pescado, pollo, hígado y patatas. B4, huevos, guisantes, naranjas y tomates. Y el resto del complejo vitamínico debe ser rico en arroz, fresas y todo lo que contenga dopamina. En éste caso estamos tratando a tener unos nervios equilibrados y sanos, fuera de cualquier infarto cerebral vascular o de corazón. Se utiliza mucho éste complejo en las personas con problemas nerviosos o cardíacos. Si la madre tomara alguno de estos alimentos en su dieta gestacional, en el caso de padecer estrés, rebajaría en demasía los posibles trastornos futuros de DAH, y por contra nos encontraríamos con un niño tranquilo en el futuro.<br />
<br />
Aquí dejo expuesto los alimentos básicos para una salud de hierro para el futuro bebé, aunque las situaciones y circunstancias de cada persona además del genoma son prácticamente incontrolables, por lo menos podemos intentar mejorar la vida de un futuro ser humano capaz de llevar las más grandes hazañas si nos preocupamos de él desde que está en el vientre materno.<br />
<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-71043038642929486972012-10-11T21:47:00.000+03:002012-11-23T02:47:12.664+02:00QUIEN DICE QUE ERES NORMALQuiero expresar en ésta ocasión los sentimientos y las emociones que me despiertan algunas personas cuando dicen, "No es normal", "Esa persona no es normal", "Esos niños no son normales" etc...<br />
<br />
Lo primero que se me viene a la cabeza, aunque son muchas cosas al mismo tiempo; hay una que me golpea la mente, y es que quien dice "No es normal", piensa y se sobrestima para sí, "Yo soy perfecto/a", porque claro, si es normal es porque se considera perfecto/a, ¿No?.<br />
<br />
Cuando vemos a personas, que también tienen corazón, pensamientos positivos y negativos, o sea, sienten y padecen, sufren, lloran, sonríen porque están contentas o se alegran, pero padecen o son, Síndrome de Dawn, Autistas, TEA, Asperger, TDAH, ADHD, DA, Superávit Sensitivos, etc, dicen los ignorantes, "No son normales". Incluso cuando conocen Altas Capacidades o Sobredotados, que logicamente tienden a crearse una defensa frente a quienes desconocen por desinformación o simplemente ignorancia, también son tachados por "No son normales".<br />
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Y pienso, reflexiono, le doy vueltas y siempre llego a la misma conclusión: TODOS LOS QUE PADECEN UN TRASTORNO DE COMPORTAMIENTO, COMO EL QUE NACE CON UN SÍNDROME O BIEN, SUS CAPACIDADES SON SUPERIORES A LA MEDIA <strong>SON LOS VERDADERAMENTE NORMALES, PERFECTOS Y MEJORES PERSONAS DE LAS QUE LES CRITICAN E INTENTAN HUMILLAR CON SU INCOMPRENSIÓN, </strong>porque si alguna vez hubo un veradero pecado capital esa es en mi ipinión, <strong>LA CRÍTICA, LA ENVIDIA Y LA IGNORANCIA A LO DESCONOCIDO.</strong><br />
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Aunque para los creyentes siga siendo el haberse comido Eva la manzana de la ambición, y la perdición, en realidad quiso comprender qué había más allá de lo prohibido, ¿Porqué el paraíso tenía que ser el que le dirigieran y no un mundo lleno de sorpresas?...Más que un pecado capital, era conocer la verdad, y eso es lo que hace grandes a las personas que se dice "No son Normales".<br />
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Cuantas veces, tú como persona que te consideras en la "Normalidad", te has equivocado, has mentido, criticado, engañado, traicionado, algunas incluso robado, copiado exámenes, pagar de menos, encontrar algo que no es tuyo y no devolverlo, suspendido exámenes, firmado las notas en vez de tus padres, escondido algo de tus hermanos para quedártelo, o bien has tenido experiencias en las que has sacado la violencia fuera de lugar, has contestado con poca educación o ninguna, has avasallado en el trabajo a algún compañero para quitarle el puesto, has hecho bulling a alguien en el colegio creyéndote superior, nunca has dado un abrazo a alguien que quieres, no reconoces tus errores, te come el orgullo, la ambición te descontrola, la vanidad te consume, sientes que tienes que tener más que los demás, las apariencias te están haciendo la vida imposible, has manipulado, engendrado malestar entre personas que se respetaban, has faltado el respeto a profesores o personas mayores, a tus propios padres...¿AÚN PIENSAS QUE TÚ ERES NORMAL?.<br />
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<strong>ELLOS SON SUPER NORMALES Y PERFECTOS. </strong>Aman sin condiciones, si te hacen un favor lo hacen de corazón, sin segundas intenciones, no esperan nada a cambio. Se superan diariamente, frente a un mundo hostil, lleno de avaricia de necios, que ufanos se creen amos y de sí mismos son esclavos. Nunca harán nada de lo anteriormente expuesto, ni robaran, ni mentiran, ni engañarán, ni son violentos o maleducados, etc. Entonces, ¿Por qué dicen que no son normales?, la respuesta es fácil, porque no son como ellos, porque el mundo en el que viven, sus mundos paralelos que se intentan integrar en el de los "Normales", vá más allá del miedo, de la vanidad, del orgullo o de la mentira, por eso no son comprendidos, pero su vulnerabilidad porque son excesivamente buenos, les hacen ser blancos fáciles de críticas o juicios de error.<br />
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Por eso a todo aquel que escucho de su boca, sus mentes y pensamientos, "No son normales", digo, "Tú eres normal en tu mundo, el imperfecto".<br />
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<br />Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-756184035721951586.post-7996449432167896052012-10-05T12:45:00.000+03:002012-10-05T12:45:08.184+03:00PROPUESTA AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN POR UN GRUPO DE NIÑOS DE ALTAS CAPACIDADESEn ésta ocasión, tras tener una breve pero concreta conversación con un grupo de chavales de altas capacidades, me pareció interesante que saliera a la luz la propuesta de éstos chicos al Ministerio de educación. A pesar de que comprendían el estado actual de crisis presupuestaria de todos los españoles, me rebatían de forma insistente que era algo económico, muy ahorrativo y cómodo para los estudiantes en general. <br />
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El caso, es que el peso de libros que cargan sobre sus espaldas, por la cantidad de libros, estuches y cuadernos, tuvieron la feliz idea de que todo mejoraría ( éstos niños siempre piensan para mejorar el mundo) si en vez de cheque libros, gastos a los padres para material de fotocopias y lápices, y sobre peso en edad de crecimiento, de facilitar iPad para todos.<br />
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Según me comentaban, la idea era llevar poco peso. Tendrían todos los libros en el programa del iPad, deberes, sin necesidad de estuches, programado exclusivamente para las tareas escolares, con cortapisas para no usarlo en las redes sociales o banners prohibitivos. Según me contaban es súper económico; al usuario normal podían llegar a encontrar iPad por 54 €, por lo que a grandes cantidades a los colegios e institutos el precio bajaría aún muchísimo más.<br />
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Con ésta opción podrían leer libros que proponen los profesores sin obligar al desembolso previo de los padres, ya que no todos los estudiantes tienen becas, las cuales están tendiendo a desaparecer y que además si no haces talleres extra escolares tampoco te la aceptan.<br />
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Como se puede vislumbrar la idea es genial, el ahorro se hace extenso para todos en la educación de nuestros hijos, como en la salud, eliminando la sobrecarga. Espero llegue a algún sitio ésta propuesta, que aunque salida de mentes adolescentes, estoy segura que es muy apreciada para las familias.Mariam Montserrathttp://www.blogger.com/profile/02508536573896290965noreply@blogger.com0